17 ноября 2025 Олимпиада по русскому языку 7, 8 класс ответы и задания муниципального этапа
Решили все задания для 7, 8 класса олимпиада по русскому языку правильные ответы для муниципального этапа 2025-2026 учебный год всероссийской олимпиады школьников ВСОШ Москва дата проведения 17 ноября 2025 начало олимпиады в 16:00 утра.
Олимпиада по русскому языку 7 класс муниципальный этап 2025
Задача 1 В процессе образования глагольных форм проявляется различное соотношение между основами инфинитива и настоящего/будущего времени. В зависимости от этого соотношения, а также принадлежности к типу спряжения все глаголы современного русского языка делятся на классы. Проведите небольшое исследование и определите глаголы, которые будут относиться одинаковому классу. Сформируйте группы таких глаголов и запишите в поля ответов номера глаголов, относящихся к одному классу. Если какие-то глаголы не образуют группу, то указывать их не надо.
Глаголы 1) странствовать 2) водить 3)рисовать 4) жалеть 7) вставать 5) уметь 8) ловить 6) мечтать 9) обедатъ.
Ответ: Группа 1: странствовать группа 2: жалеть, уметь, мечтать, обедать
Задача 2 (задания 2-3) Распределите указанные глаголы на три равные группы в зависимости от способа образования одной из форм глагола. 1) печь 4) приустать 7) бросить 2) значить 5) кричать 8) тронуть 3) смотреть 6) встать 9) подзабыть
Почему у одной из групп данная форма не образуется? Укажите, что препятствует образованию формы.
лексическое значение глагола
наличие у глагола приставки
определённый вид глагола
конечный звук основы настоящего времени глагола
Ответ: а) группа 1: смотреть, кричать, печь группа 2: встать, тронуть, бросить группа 3: значить, подзабыть, приустать
Задача 3 (задания 4-10) Прочитайте текст и заполните пропуски. Изображение из Радзивилловской летописи В одной из древнерусских летописей говорится о былинном богатыре, герое народного эпоса и сказок, прозвище которого (1) (напишите это имя в форме Им. п. ед. ч.) составлено из двух корней. Один из этих корней указывает на существительное женского рода (2) (напишите это слово в форме Им. п. ед. ч.). Слово (2) по своему происхождению через чередование двух согласных (3) (укажите чередование этих согласных строго в алфавитном порядке в формате аб) оказывается однокоренным наименованию домашнего животного, дающего молоко, (4) (укажите существительное женского рода в форме Им. п. ед. ч.).
Звук (а) в слове (2) такой же, как и в однокоренном прилагательном (5) (укажите прилагательное в полной форме м. р. Им. п. ед. ч.), называющем в том числе отношение к материалу. Также исторически однокоренным для слова (2) с тем же корневым согласным (а) будет существительное м. р. (6) (напишите его в форме Им. п. ед. ч.), называющее либо традиционную славянскую одежду, либо защитный корпус для механизмов. С согласным (б) в ряд исторически однокоренных слов также входит Двухкорневое существительное мужского рода (7) (напишите слово в форме Им. п. ед. ч.), называющее созвездие.
(1) (напишите это имя в форме Им. п. ед. ч.) (2) (напишите это слово в форме Им. п. ед. ч.). (3) (укажите чередование этих согласных строго в алфавитном порядке) (4) (укажите существительное женского рода в форме Им. п. ед. ч.). (5) (укажите прилагательное в полной форме м. р. Им. п. ед. ч.), (6) (напишите его в форме Им. п. ед. ч.) (7) (напишите слово в форме Им. п. ед. ч.)
Ответ: лексическое значение. Кожемяка 2. кожа 3. ж/з 4. коза 5. кожаный 6. кожух 7. козерог
Задача 4 (задания 11-19) Какого рода слово шимпанзе при нормативном употреблении в обычном контексте?
мужской
женский
средний
Выберите все части речи, в словосочетании с которыми всегда получится «увидеть» род слова Шимпанзе, если оно стоит в именительном падеже.
прилагательное
глагол
числительное
наречие
местоимение
Какой тип связи в таких словосочетаниях?
управление
согласование
примыкание
Выберите все части речи, в словосочетании с которыми род слова шимпанзе, стоящего именительном падеже, получится определить только в некоторых случаях.
прилагательное
глагол
Числительное
наречие
местоимение
Запишите в ответ те формы представленных слов, в сочетании с которыми можно определить род слова шимпанзе (в Им. п. ед. ч.). Если определить род возможно, но при использовании другого разряда данной части речи, впишите в поле ответа эту форму. Если для какого-то из представленных слов таких форм нет, то не оставляйте поле пустым, запишите в поле 0.
Задача 5 (задания 20-22) Рассмотрите шесть предложений. В каждом из них содержится пропуск. На месте большинства пропусков может быть два разных слова одной части речи (в разных грамматических формах). Однако среди данных примеров есть те, где возможно употребление только одного из этих двух слов. 1. … из них? 2. Вести, … каждый день приходили от них, были весьма безрадостны. 3. Мы увидели памятник, … никогда не замечали ранее. 4. И это тот, … обещал всё сделать вовремя. 5. Не понимаю до сих пор, о … брате рассказываешь. 6. И… он, твой брат? Наверное, добрый и заботливый. Укажите в начальной форме слова, которые можно вставить на место пропуска.
К какой части речи относятся эти 2 слова?
имя существительное
имя прилагательное
Имя числительное
местоимение
глагол
причастие
Задача 6 (задания 23-24) Укажите правильную (-ые) словообразовательную (-ые) цепочку(-и).
разбежаться бежать — бег
укротительница — укротитель — укротить кроткий
развеселиться веселиться веселить весёлый
просмотр — смотр — смотреть
маскировочный — маскировать — маскировка — маска
Из данных слов выберите непроизводные.
обуть
бусина
лавка
зима
Задача 7 (задания 25-31) Чтобы сэкономить время при выполнении домашней работы, школьник решил воспользоваться нейросетью и попросил её описать значение формы X повелительного наклонения глагола 5. Нейросеть дала такой ответ. Х (существительное) — это состояние или момент, когда человек или группа людей останавливаются для размышлений, анализа ситуации или принятия решения.
Это может быть связано с необходимостью сделать паузу в движении или действии, чтобы оценить окружающую обстановку Примеры использования: 1. «В нашем проекте был критический Х, когда мы пересмотрели все идеи и выбрали лучший вариант». 2. «После долгих размышлений наступил Х, и мы поняли, что нужно изменить стратегию». Такое значение может быть полезным в контексте обсуждений о принятии решений, планировании или даже в философских размышлениях о жизни и времени.
Школьник понял, что нейросеть ошиблась, так как определила, что X — не форма повелительного наклонения нужного ему глагола, а несуществующее в русском языке существительное, по своей форме напоминающее слова А, В, С, однокоренные слову S. Укажите форму повелительного наклонения Х.
Можно сказать, что последовательность букв, составляющая слово Х, входит в каждое из существительных А, В, С. С исторической точки зрения слова А, В, С различаются только приставками. Существительное А имеет значение «вынужденное бездействие в работе» и имеет омоформу*. В примерах (1)- (3) слово А и его омоформа пропущены. 1. Незапланированный _, поломка или ночной выезд аварийной команды могут привести к огромным убыткам и даже банкротству. 2. Надень под тканый жакет красивую водолазку с рисунком по мотивам русских народных сказок или подумай над сочетанием классических брюк с блузой неярких тонов. 3. Такой,Hе значащий в довоенное время ничего и какой-то чуть-чуть особенный сейчас. Запишите слово А в начальной форме.
Определите часть речи слова-омоформы существительного А, выбрав верный ответ
списка.
существительное
прилагательное
глагол
междометие
союз
наречие
Слово В чаще употребляется во множественном числе, чем в единственном; в переносном значении сочетается со словами «общество», «мораль», а его прямое значение «основание, опора». Напишите слово В в начальной форме (в единственном числе!).
Слово С входит в устойчивое выражение, называющее период новейшей истории. Напишите слово С в начальной форме.
Задача 8 (задания 32-38) Существительное, зашифрованное буквой Ю, часто встречается после прилагательных, зашифрованных буквами А-Г. Ниже указано, сколько раз такие словосочетания встретились в электронном онлайн-корпусе русского языка: А + Ю: 486 Б + Ю: 158 В + ю: 28 г + ю: 291 В ответе укажите слова Ю, А, Б, В, Г, а также Д и Я (см. условие ниже), если известно следующее. 1. Частотно сочетание слов Я + А + Ю. Слово, зашифрованное буквой Я, — это существительное, одно из значений которого — «совокупность особей, существующих соединении друг с другом (биол.)». Ю зависит от Я. 2. В словах Б, В и Г выделяется один и тот же суффикс.
3. Слово в можно встретить в следующем контексте: B Деятельность компании по оказанию финансовых услуг осуществляется настолько успешно, что для работы исключительно в этой сфере была создана отдельная служба, насчитывающая более 1600 В сотрудников. 4. Производящее слово для Г часто используется после следующих трёх слов (слова даны их начальной форме): комнатный минимальный отрицательный 5. Слово Б использовано в следующем контексте: Вот и поезд уже отправляется, мелькает перрон, пассажиры начинают устраиваться на своих местах, проводницы разносят чай и Б принадлежности. B 6. Тематическое сходство со словом Б имеет слово Д, также часто образующее словосочетание с Ю. Словосочетание Д + Ю употребляется в контекстах, связанных с компьютерами.
Задача 9 Известно, что звук [] в русском языке не является исконным. При адаптации иноязычных слов, исходно содержавших этот звук, в русском языке на его месте произносился не [], другие звуки, которые и сохранились в брянских говорах. Проанализируйте следующие примеры. Какими диалектными фонетическими вариантами представлен звук [ ] в современном русском литературном языке? Запишите эти варианты соответствующими буквами (сочетаниями букв).
Задача 10 Прочитайте текст и выполните задания. А отъ гордости такоже претите. Вы бо сами вѣсте, якоже гърдость въ агглѣ бѣ, и отлоучень бѣ чину своего. На кротость понуживайте. Самъ бо Господь глаголеть: «Блажени кротци, яко ти наслѣдять землю». Оучите же и на се дѣти, еже не осоужати никогоже о грѣсѣ. Глаголеть бо святое еvангелье: «Не осоужайте, да не осоужени боудете». Задача состоит из нескольких заданий, перед ответом на каждое из них записывайте номер. Если внутри задания есть своя нумерация, отметьте это. 10.1. Заполните пропуски в тексте. Слова 2, 3, 4 пишите в начальной форме.
Олимпиада по русскому языку 8 класс муниципальный этап 2025
1. В процессе образования глагольных форм проявляется различное соотношение между основами инфинитива и настоящего/будущего времени. В зависимости от этого соотношения, а также принадлежности к типу спряжения все глаголы современного русского языка делятся на классы. Проведите небольшое исследование и определите глаголы, которые будут относиться одинаковому классу. Сформируйте группы таких глаголов и запишите в поля ответов номера глаголов, относящихся к одному классу. Если какие-то глаголы не образуют группу, то указывать их не надо. 1) бормотать 4) вертеть 7) кормить 2) ворчать 5) гореть 8) слышать 3) клеветать 6) мокнуть 9) зябнуть.
Ответ: Гр. 1: бормотать, клеветать ( 1,3) гр. 2: ворчать, вертеть, гореть, слышать (2,4,5,8) гр. 3: мокнуть, зябнуть ( 6,9)
Задача 2 (задания 2-3) Распределите указанные глаголы на три равные группы в зависимости от способа образования одной из форм глагола. 1) приустать 4) весить 7) услышать 2) смолкнуть 5) кончить 8) преобладать 3) таить 6) резать 9) быть Перед вами три поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов без пробелов и прочих лишних символов строго в порядке возрастания. Образец: 234 Последовательность групп не имеет значения.
Почему у одной из групп данная форма не образуется. Укажите, что препятствует
образованию формы.
лексическое значение глагола
наличие у глагола приставки
определённый вид глагола
конечный звук основы настоящего времени глагола
Ответ: 1) 138 2) 467 3) 259 3. лексическое значение
Задача 3 (задания 4-10) Прочитайте текст и заполните пропуски. Известно, что автор «Стрекозы и муравья» писал (1) (укажите слово в Вин. п. мн. ч.). Это существительное имеет такую же концовку, как и существительное (2) (укажите слово в Им. п. ед. ч.), называющее словесно-музыкальное произведение и образованное от бесприставочного четырёхбуквенного глагола (3) (укажите глагол в форме инфинитива). Так и слово (1) исторически родственно пятибуквенному просторечному устаревшему глаголу не на ить (4) (укажите глагол в форме инфинитива), которому исторически однокоренным является и современное прилагательное с характеристикой коммуникативных качеств человека (5), (Укажите слово в начальной форме однобуквенная приставка в нём уже не выделяется. Словам (1), (4) и (5) исторически родственны и два четырёхбуквенных существительных мужского рода (6) и (7) (укажите оба слова в начальной форме), корневой гласный в них тот же, что и в слове (1), при этом слово (6) связано с неким сказочным животным, а слово (7) — с музыкой.
Ответ: 1.басни 2. песни 3. петь 4. баять 5. обаятельный 6. баюн 7. Баян
Задача 4 (задания 11-12) Даны три группы слов: Группа 1: марс, модель, чайник. Группа 2: кукла, кенгуру, ферзь. Группа 3: куст, облако, народ. Определите, на основании какой грамматической категории слова были распределены на группы. В поле для ответа запишите только одно слово без пробелов, знаков препинания и прочих символов в Им. п. ед. ч.
Задача 5 (задания 13-15) Разделите данные слова на две равные группы в соответствии с некоторым морфологическим признаком. кругом верхом рядом мигом потом даром бегом следом.
Задача 6 (задания 16-23) Школьник решил спросить у нейросети о значении одного русского глагола Х, входящего во фразеологизм со значением «очень тесно» и имеющего приставку, состоящую из одной гласной буквы. Он задал ей следующий запрос: «Опиши значение X». Ответ нейросети приводится ниже.
Получив ответ нейросети, школьник, заметив её ошибочную интерпретацию слова Х как существительного, на самом деле не существующего в русском языке, подумал, что ошибка может быть связана с тем, что в русском языке достаточно много существительных, например А, В, С, с исторической точки зрения различающихся только приставками и заканчивающихся на те же 5 букв, что и слово B каждое поле для ответа в задаче записывайте только одно слово без пробелов, знаков препинания и прочих символов. Укажите глагол Х в начальной форме.
Существительное А имеет омоформу. В примерах 1-3 пропущены слово А и омоформа. его 1. Случается такая почти каждый год: в саду много виноградных улиток, тля погубила всю смородину. 2. Зоологи отмечают одну особенность жизни обезьян: на неё практически невозможно внезапно _ 3. « ?!» — горестно сказал командир. — Да тут полная катастрофа: мы сидим в западне и даже выбраться не можем. Укажите существительное А в начальной форме.
Укажите часть речи омоформы слова А.
наречие
прилагательное
глагол
существительное
слово категории состояния
Укажите пример, в котором нельзя однозначно определить значение слова А. Случается такая почти каждый год: в саду много виноградных улиток, тля погубила всю смородину. Зоологи отмечают одну особенность жизни обезьян: на неё практически невозможно внезапно << ?!» — горестно сказал командир. — Да тут полная катастрофа: мы сидим в западне и даже выбраться не можем.
Существительное В не содержит приставок, часто сочетается с притяжательными прилагательными, образованными от существительных, называющих животных. Слово В имеет омоформу, входящую в два фразеологизма: со значением «находиться в подавленном душевном состоянии» и со значением «геройски погибнуть». Укажите существительное В в начальной форме.
Существительное С, в частности, имеет значение «огромное количество, множество» и имеет омограф W — форму другого слова, совпадающую по написанию с начальной формой слова С. Глагол, форма которого образована от W, входит во фразеологизм со значением «всё или ничего». Укажите существительное С в начальной форме.
Затем школьник нашёл ещё один глагол D, отличающийся от Х двумя приставками, которые выделяются исторически, и вновь попросил нейросеть объяснить его значение, но она снова ошиблась и определила, что D — существительное. Ответ нейросети: D (существительное) — это вымышленное понятие, которое можно определить как состояние или событие, когда сова (символ мудрости, ночной активности и наблюдательности) неожиданно падает или совершает неуклюжий, но при этом комичный или поучительный поступок. Это слово может отражать сочетание неожиданных ситуаций, в которых мудрость и неуклюжесть пересекаются. Укажите в инфинитиве глагол D, который загадывал школьник.
Затем школьник нашёл ещё один просторечный глагол Е, имеющий значение «исчезнуть» и отличающийся от W (формы-омографа для начальной формы существительного С) одной приставкой. Е содержит две исторические приставки. Укажите глагол Е в начальной форме.
Задача 7 7.1. Даны примеры из социальных сетей. Определите слово Х (укажите его в начальной форме), если известно, что оно образует разговорную синтаксическую конструкцию последующим глаголом. C 1. Я была счастлива, что люблю жизнь, что живу своей работой, семьёй, что люблю то, чем увлечена, счастлива тем, что для меня рисование и работа преподавателем — профессия и искусство. Х подумаю, как нарисовать счастье. 2. Осень, не надо депрессий, надо подождать, впереди — Новый год, мандарины, снег, ёлка… А сейчас, увы! Х выпью таблетку и полежу. Всем привет!!!!
3. Конечно, я сегодня после уроков не буду время тратить зря, а X почитаю чтонибудь. 7.2. Указанная выше конструкция может удивить незнакомого с ней иностранца, изучающего русский язык, если в качестве второго компонента в этой конструкции выступает глагол У. Пример такого употребления приводится ниже: ХУ — погода прекрасная, дорожки ровные, лес вокруг, хочется побегать, попрыгать, а я вот такой взрослый. Нет, ХҮ. Производящие слова для глаголов и у образуют интересную с точки зрения семантики пару глаголов X1 и Y1 (существует ещё около пятнадцати аналогичных пар). Укажите У Х1 и 1. Приведите любую другую пару глаголов А и Б, аналогичную X1 и У1. Все слова указывайте в начальной форме.
Задача 8 Прочитайте текст и выполните задания. Сами бо вѣсте, который члвкъ ремество имый, ти его не дѣлаеть, можеть ли ся обогатети? Тако и мы есме попове, а пороученыхъ душь намъ не правити начнемъ, то можемъ ли обрѣсти богатество црства небеснаго и тѣхъ довести? Да блюдемъ, братие, себе и онѣхъ, да не на насъ съблюдеться книжное слово, еже ся глаголеть: «Си пастоуси, внемлюще отъ овець млеко и волноу, а о стаде небрегоутъ и повиниі соуть Богови». Такоже бы и намъ пакы достойно прілѣжно печися душами ихъ о спасеніи. Задача состоит из нескольких заданий, перед ответом на каждое из них записывайте номер. Если внутри задания есть своя нумерация, отметьте это. 8.1. Заполните пропуски в тексте.
Слова 3-6 указывайте в начальной форме. B тексте встречаем две исторически родственные глагольные формы (1) и (2) (выпишите порядке следования в тексте в той же форме, в которой они употреблены в тексте). Эти слова исторически родственны большому количеству слов современного русского языка, B среди которых: (3) — глагол несовершенного вида, часто употребляющийся с существительными гости, ванна, лекарства; (4) (5) — глагол несовершенного вида, имеющий значение «останавливать, прекращать»; — разговорное существительное из 4 букв, в котором исторически выделяется та приставка, что и в слове (4); (6) — существительное с приставкой, часто сочетающееся с прилагательным «дверной». же 8.2. Переведите текст на современный русский литературный язык.
Nº 26 Задача 9 Рассмотрите девять предложений. В каждом из них есть слово с определённой грамматической особенностью. Из-за этой особенности у таких слов зачастую нельзя определить все грамматические признаки, однако в данных предложениях это отчасти можно сделать. 1. Оба брата стали ухаживать за этими благородными леди. 2. В длинном тёмном коридоре на вешалках висели пальто, неподалёку на полке лежали Шляпы.
3. Когда мы ходили в зоопарк смотреть на шимпанзе, они сначала боялись людей, но затем привыкли к ним. 4. Дети не доели киви, поэтому они до сих пор лежали на тарелках. 5. В ХХ веке по всему миру активно строились метро. 6. Было невыносимо жарко, поэтому эскимо продавались на каждому шагу, так же как и газировка. 7. Во двор заехало необычное чёрное такси, какого я раньше не видел. 8. Вечером в ресторане публике представили обновлённые меню. 9. Мне не разрешали смотреть шоу: по мнению родителей, в них было слишком мало пользы для меня. Разделите предложения на 3 равные группы и объясните принцип деления.
№ 27 Задача 10 Ниже приводится произношение некоторых русских словоформ носителями одного из современных русских диалектов: [ди]лись, [ди]лил, [д’и]лю (делись, делил, делю), [м’а]ту («мету» — форма глагола «мести»), [в’а]лят (форма 3-го л. мн. ч. буд. вр. изъяв. накл. от глагола велеть), [‘а]сной (лесной), 3 [м’а]я (змея), 3[м’и]ю (змею), [з’а]тья (зятья), [з’и]тьев (зятьёв), на [ти]не (на стене), пра]мыми (прямыми), [л’а]сок (лесок), [п’а]так (пятак), [ти]ни (форма 2-го л. ед. ч. повел. накл. от глагола тянуть). Определите, какой звук в этом диалекте произнесут на месте выделенной буквы следующих словах: [c..]мья (семья), [с’..]дьмой (седьмой), [р’..]бина (рябина), с [м’..] тана (сметана), [т’.. нули (тянули). B Вставьте в каждое слово звук и поясните свой выбор, ответив на вопросы. 1. От чего зависит выбор гласного звука в первом предударном слоге? 2. Каковы закономерности выбора гласного звука? Обязательно записывайте номер вопроса.
Смотрите на сайте
Муниципальный этап 2025 Москва задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников ВСОШ