24 ноября 2025 Олимпиада по литературе 9, 10, 11 класс ответы и задания муниципального этапа
Уже решили все задания для 9, 10, 11 класса олимпиада по литературе правильные ответы для муниципального этапа 2025-2026 учебный год всероссийской олимпиады школьников ВСОШ Москва дата проведения 24 ноября 2025 начало олимпиады в 16:00 утра.
Олимпиада по литературе 9 класс муниципальный этап 2025
Задание 1. РАБОТА НАД ФОРМОЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Любой художественный текст принадлежит тому или иному жанру, жанр представляет собой нерасчленимое (синкретическое) единство формы и содержания, при этом одно содержание может быть облечено в разную форму. 1.1. Перед вами отрывок из прозаического эпического произведения.
Что же? — сказал пьяный господин, мигнув драгунскому капитану, который ободрял его знаками, — разве вам не угодно?.. Я таки опять имею честь вас ангажировать pour mazure… Вы, может, думаєте, что я пьян? Это ничего!.. Гораздо свободнее, могу вас уверить… Я видел, что она готова упасть в обморок от страху и негодования. Я подошёл к пьяному господину, взял его довольно крепко за руку и, посмотрев ему пристально в глаза, попросил удалиться, потому, прибавил я, что княжна давно уж обещалась тануввать мазурку со мною. — Ну, нечего делать!.. в другой раз! — сказал он, засмеявшись, и удалился к своим пристыженным товарищам, которые тотчас увели вго в другую комнату.
Я был вознаграждён глубоким, чудесным взглядом. Княжна подошла к своей матери и рассказала ей всё, та отыскала меня в толпе и благодарила. Она объявила мне, что знала мою мать и была дружна с полдюжиной моих тётушек. — Я не знаю, как случилось, что мы до сих пор с вами незнакомы, прибавила она, — но признайтесь, вы этому одни виною: вы дичитесь всех так, что ни на что не похоже. Я надеюсь, что воздух моей гостиной разгонит ваш сплин… не правда ли? Я сказал ей одну из тех фраз, которые у всякого должны быть заготовлены на подобный случай.
Кадрили тянулись ужасно долго. Наконец с хор загремела мазурка; мы с княжной уселись. Я не намекал ни разу ни о пьяном господине, ни о прежнем моём поведении, ни о Грушницком. Впечатление, произведенное на неё неприятною сценою, мало-помалу рассвялось; личико её расцевло; она шутила очень мило; ве разговор был остёр, без притязания на остроту, жив и свободен, её замечания иногда глубоки… Я дал ей почувствовать очень запутанной фразой, что она мне давно нравится. Она наклонила головку и слегка покраснела.
1. Укажите название текста, из которого взят отрывок. 2. Укажите автора текста. 3. Дайте определение жанру произведения. 1.2. Для постановки в школьном театре вам необходимо написать драматический фрагмент, сохранив основную коллизию (конфликт), содержащуюся в эпическом прозаическом отрывке. Фрагмент должен быть представлен в форме диалогов, при необходимости сопровождённых авторскими ремарками (кратким описанием обстановки, внешнего вида персонажей или ситуации).
Продумайте характеры героев. Объём драматического текста не менее 250 слов. Работа объёмом менее 95 слов будет автоматически оцениваться в 0 баллов. Дайте список действующих лиц с указанием их роли и обозначьте драматический жанр, к которому можно отнести написанный вами драматический фрагмент.
Ответ: Название текста: «Герой нашего времени» 2. Автор текста: Михаил Юрьевич Лермонтов. 3. Жанр — роман — это крупное, обычно прозаическое, повествовательное произведение, рассказывающее о судьбе героев на протяжении значительного времени
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого драматического фрагмента, его преемственность по отношению к содержанию авторского текста и адаптация для постановки в школьном театре. Соответствие выбранному драматическому жанру, сохранение основной коллизии (конфликта) в сочинённом тексте. Общая логика и соответствие стиля сочинённого текста литературному произведению. Общая грамотность.
Задание II. ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА Выберите для аналитической работы ИЛИ прозаический, ИЛИ стихотворный текст. Пишите связно, свободно, понятно, доказательно и грамотно. Рекомендуемый объём — 300-400 слов. Работа объёмом менее 150 слов будет автоматически оцениваться в 0 баллов. ВАРИАНТ Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) СТАРЫЙ ПОВАР
В один из зимних вечеров 1786 года на окраине Вены в маленьком деревянном доме умирал слепой старик — бывший повар графини Тун. Собственно говоря, это был даже не дом, а ветхая сторожка, стоявшая в глубине сада. Сад был завален гнилыми ветками, сбитыми ветром. При каждом шаге ветки хрустели, и тогда начинал тихо ворчать в своей будке ценной пес. Он тоже умирал, как и вго хозяин, от старости и уже не мог лаять. Несколько лет назад повар ослеп от жара печей. Управляющий графини поселил его с тех пор в сторожке и выдавал ему время от времени несколько флоринов.
Вместе с поваром жила его дочь Мария, девушка лет восемнадцати. Всё убранство сторожки составляли кровать, хромыв скамейки, грубый стол, фаянсовая посуда, покрытая трещинами, и, наконец, клавесин — единственное богатство Марии. Клавесин был такой старый, что струны вго пели долго и тихо в ответ на все возникаєшив вокруг звуки. Повар, смеясь, называл клавесин «сторожем своего дома». Никто не мог войти в дом без того, чтобы клавесин не встретил вго дрожащим, старческим гулом.
Когда Мария умыла умирающего и надела на него холодную чистую рубаху, старик сказал. — Я всегда не любил священников и монахов. Я не могу позвать исповедника, между тем мне нужно перед смертью очистить свою совесть. — Что же делать? — испуганно спросила Мария. — Выйди на улицу, сказал старик, — и попроси первого встречного зайти в наш дом, чтобы исповедать умирающего. Тебе никто не откажет. — Наша улица такая пустынная… — прошептала Мария, накинула платок вышла.
Она пробежала через сад, с трудом открыла заржавленную калитку остановилась. Улица была пуста. Ветер нес по ней листья, а с тёмного неба падали холодные капли дождя. Мария долго ждала и прислушивалась. Наконви ей показалось, что вдоль ограды идёт и напевает человек. Она сделала несколько шагов ему навстречу, столкнулась ним и вскрикнула. Человек остановился и спросил: — Кто здесь? Мария схватила его заруку и дрожащим голосом передала просьбу отца. Хорошо, — сказал человек спокойно. Хотя я не священник, но это всё равно. Пойдемте. Они вошли в дом. При свече Мария увидела худого маленького человека.
Он сбросит на скамейку мокрый плащ. Он был одет с изяществом и простотой — огонь свечи поблескивал на его чёрном камзоле, хрустальных пуговицах и кружевном жабо. Он был ещё очень молод, этот незнакомву. Совсем по-мальчишески он тряхнул головой, поправил напудренный парик, быстро придвинул к кровати табурет, сел и наклонившись, пристально и весело посмотрел в лицо умирающему — Говорите! — сказал он. — Может быть, властью, данной мне не от бога, а от искусства, которому я служу, я облегчу ваши последние минуты и сниму тяжесть с вашей души. — Я работал всю жизнь, пока не ослеп, — прошептал старик. А кто работает, C у того нет времени грешить.
Когда заболела чахоткой моя жена — вё звали Мартой — и лекарь прописал ей разные дорогив лекарства и приказал кормить вё сливками и винными ягодами и поить горячим красным вином, я украл из сервиза графини Тун маленькое золотов блюдо, разбил его на куски и продал. И мне тяжело теперь вспоминать об этом и скрывать от дочери: я вё научил не трогать ни пылинки с чужого стола. — А кто-нибудь из слуг графини пострадал за это? — спросил незнакомву. — Клянусь, сударь, никто, — ответил старик и заплакал. — Если бы я знал, что золото не поможет моей Марте, разве я мог бы украсть! — Как вас зовут? — спросил незнакомец. — Иоганн Мейер, сударь.
— Так вот, Иоганн Мейер. — сказал незнакомву и положил ладонь на слепые глаза старика, — вы невинны перед людьми. То, что вы совершили, не есть грех и не является кражей, а, наоборот, может быть зачтено вам как подвиг любви. — Аминь! — прошентал старик. — Аминь! -повторил незнакомец. А теперь скажите мне вашу последнюю волю. -Я хочу, чтобы кто-нибудь позаботился о Марии. — Я сделаю это. А ещё чего вы хотите? Тогда умирающий неожиданно улыбнулся и громко сказал: — Я хотел бы ещё раз увидеть Марту такой, какой я встретил вё в молодости. Увидеть солнце и этот старый сад, когда он зацветет весной. Но это невозможно, сударь. Не сердитесь на меня за глупыв слова. Болезнь, должно быть, совсем сбила меня с толку.
→ Посмотреть все ответы для 9 класса
Олимпиада по литературе 10 класс муниципальный этап 2025
Задание 1. Работа над формой произведения Любой художественный текст принадлежит тому или иному жанру, жанр представляет собой нерасчленимое (синкретическое) единство формы и содержания, при этом одно содержание может быть облечено в разную форму.
1.1. Перед вами отрывок из прозаического эпического произведения. Его же самого не любили и избегали все. Его даже стали под конец ненавидеть — почему? Он не знал того. Презирали вго, смеялись над ним, смеялись над его преступлением те, которые были гораздо его преступнее. — Ты барин! — говорили ему. — Тебе ли было с топором ходить; не барсков вовсе дело. На второй неделе великого поста пришла ему очередь говеть вместе с своей казармой. Он ходил в церковь молиться вместе с другими. Из-за чего, он и сам не знал того, — произошла однажды ссора; все разом напали на него с остеревнением. — Ты безбожник! Ты в бога не верувшь! — кричали вму. -Убить тебя надо. Он никогда не говорил с ними о боге и о вере, но они хотели убить вго как безбожника; он молчал и не возражал им. Один каторжный бросился было на него в решительном исступлении; Раскольников ожидал его спокойно и молча: бровь его не шевельнулась, ни одна черта его лица не дрогнула. Конвойный успел вовремя стать между ним и убийцей не то пролилась бы кровь. 1. Укажите название текста, из которого взят отрывок. 2. Укажите автора текста. 3. Дайте определение жанру произведения.
Ответ: Название текста, из которого взят отрывок: «Преступление и наказание» 2. Автор текста: Федор Михайлович Достоевский 3. Определение жанра произведения: полифонический роман – это роман, большая прозаическая форма, в рамках которой продолжительно повествуется о судьбе героев, в котором автор не доминирует над персонажами, а их голоса звучат как равноправные и независимые (концепция М. Бахтина)
1.2. Для постановки в школьном театре вам необходимо написать драматический фрагмент, сохранив основную коллизию (конфликт), содержащуюся в эпическом прозаическом отрывке, который дан выше. Фрагмент должен быть представлен в форме диалогов, при необходимости сопровождённых авторскими ремарками. Продумайте характеры героев. Объём драматического текста не менее 350 слов. Работа объёмом менее 150 слов будет автоматически оцениваться в 0 баллов.
Оцениваются: логичность и оригинальность сочинённого драматического фрагмента, его преемственность по отношению к содержанию авторского текста и адаптация для постановки в школьном театре. Соответствие выбранному драматическому жанру, сохранение основной коллизии (конфликта) в сочинённом тексте. Общая логика и соответствие стиля сочинённого текста литературному произведению. Общая грамотность.
Дайте список действующих лиц с указанием их роли и обозначьте драматический жанр, которому можно отнести написанный вами драматический фрагмент.
Задание II. ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА Выберите для аналитической работы ИЛИ прозаический, ИЛИ стихотворный текст. Пишите связно, свободно, понятно, доказательно и грамотно. Рекомендуемый объём — 300-400 слов. Работа объёмом менее 150 слов будет автоматически оцениваться в 0 баллов. ВАРИАНТ Николай Георгиевич Гарин-Михайловский (1852-1906) ГЕНИЙ.
Все в городе знали старого громадного верея с длинными, всклокоченными, как львиная грива, волосами, с бородой, которая от старости была желта, как слоновая КОСТЬ. Он ходил в лапсердаке, в стоптанных туфлях и только тем разве и отличался от остальных вереве, что смотрел своими громадными на выкате глазами не вниз, как, говорят, смотрят все върви, а куда-то вверх. Проходили годы, поколения сменялись поколениями; неслись с грохотом экипажи озабоченной вереницей торопились мимо прохожие, мальчишки, смеясь, бежали, а старый верей, торжественный и безучастный, все так же двигался по улицам с устремленным взглядом туда вверх, точно он видел там то, чего другие не видели.
Единственный человек в городе, которого старый верей удостаивал своего внимания, был учитель математики одной из гимназий. a Каждый раз, заметие вго, старый верей останавливался и долго, внимательно смотрел ему вслед. Может быть, и учитель математики замечал старого верея, может быть, и нет, потому что это был настоящий математик, — рассвянный, маленький, с физиономией обезьяны, который ничего, кроме своей математики, не знал, не видел и знать не хотел. Засунуть в карман, вместо платка, губку, которою вытирают доску, явиться на урок без сюртука, стало для него настолько обычным делом, а глумление учеников дошло до таких размеров, что учитель, наконву, вынужден был оставить преподавание в гимназии.
С тех пор он весь отдался своей науке и выходил из дома только для того, чтобы пообедать в кухмистерской. Жил он в своём собственном, доставшемся ему от отца большом доме, сверху до низу набитом квартирантами. Но почти никто из квартирантов ничего не платил ему, потому что всё это был неимущий, бедный люд. Дом был грязный, многоэтажный. Но грязнее всего дома была квартира из двух комнат в подвальном этаже самого учителя, вся заваленная книгами, исписанной бумагой, с таким толстым слоем пыли на них, что если бы поднять вё всю враз, то, пожалуй, можно было бы и задохнуться.
Но ни учителю, ни старому коту, другому обитателю этой квартиры, никогда и в голову не приходила такая мысль: учитель неподвижно сидел за своим столом и писал выкладки, а кот без просыпу спал, свернувшись клубком на подоконнике с железными решетками. Пробуждался он только к обеду, когда наступало время встречать учителя из кухмистерской. И он встречал его улицы за две старый, облезлый. Долгим опытом кот знал, что из тридцатикопвечного обеда полпорции отрезывались для него, завертывались в бумагу и выдавались ему, когда он возвратится домой. И. предвкушая наслаждение, кот с высоко поднятым хвостом, изогнутой спиной, весь клочках слежавшейся шерсти, шагал по улицам впереди своего хозяина.
Дверь в квартиру учителя отворилась однажды и в неё вошёл старый верей. Старый верей, не спеша, вынул из-за жилетки грязную, толстую, всю исписанную по-верейски тетрадь и передал её математику. Математик взял тетрадь, повертел её в руках, задал несколько вопросов, но старый верей, очень плохо говоривший по-русски, почти ничего не понял, но математик понял, что в тетради речь идёт о какой-то математике. Понял, заинтересовался и, найдя переводчика, занялся изучением рукописи. Результат этого изучения был необычный. Через месяц верей был приглашен в местный университет в отделение математического факультета.
В зале заседали математики всего университета, всего города, заседал и старый верей, такой же безучастный, со взглядом вверх, и через переводчика давал свои ответы. Сомнения нет, — сказал верею председатель, вы действительно сделали величайшее из всех в мире открытий: вы открыли дифференциальнов исчисление…. Но, к несчастью для вас, Ньютон уже открыл его двести лет назад. Тем не менее ваш метод совершенно самостоятельный, отличный и от Ньютона и от Лейбница. Когда ему перевели, старый еврей спросил хриплым голосом: — Его сочинения написаны на верейском языке? — Нет, только на латинском, ответили ему.
У отворенных у ворот лесных, откуда пахнет сыростью, где звуки стекают по стволам, стоит лесник, и у него — мои глаза и руки. А лесу платья старые тесны. Лесник качается на качкой кочке и все старается не прозевать весны и первенца принять у первой почки. Он наклоняется -помочь готов, он вслушивается, лесник тревожный, как надрывается среди стволов какой-то стебелёк неосторожный. Давайте же не будем обижать сосновых бабок и вловых внучек, пока ОНИ друг друга учат, как под открытым небом март рожать! Всё снова выстроить — нелегкий срок, как зиму выстоять, хоть и знакома… И почее выстрелить свой стебелёк, как рамы выставить хозяйке дома…
Перед ответом на задание укажите НОМЕР варианта текста, который вы анализируете.
→ Посмотреть все ответы для 10 класса
Олимпиада по литературе 11 класс муниципальный этап 2025
Задание 1. Работа над формой произведения. Любой художественный текст принадлежит тому или иному жанру, жанр представляет собой нерасчленимое (синкретическое) единство формы и содержания, при этом одно содержание может быть облечено в разную форму. 1.1. Перед вами отрывок из прозаического эпического произведения.
Напав на нить брачных историй, князь Василий не пощадил и Густава Ивановича Фриессе, мужа Анны, рассказав, что он на другой день после свадьбы явился требовать при помощи полиции выселения новобрачной из родительского дома, как не имеющую отдельного паспорта, и водворения её на место проживания законного мужа. Верного в этом анекдоте было только то, что в первые дни замужней жизни Анна должна была безотлучно находиться около захворавшей матери, так как Вера спешно уехала к себе на юг, а бедный Густав Иванович предавался унынию и отчаянию. Все смеялись. Улыбалась и Анна своими прищуренными глазами.
Густав Иванович хохотал громко и восторженно, и его худое, гладко обтянутое блестящей кожей лицо, с прилизанными жидкими, светлыми волосами, с ввалившимися глазными орбитами, походило на череп, обнажавший в смехе прескверные зубы. Он до сих пор обожал Анну, как и в первый день супружества, всегда старался сесть около неё, незаметно притронуться к ней и ухаживал за нею так влюблённо и самодовольно, что часто становилось за него и жалко и неловко. Перед тем как вставать из-за стола, Вера Николаевна машинально пересчитала гостей. Оказалось — тринадцать. Она была суеверна и подумала про себя: «Вот это нехорошо! Как мне раньше не пришло в голову посчитать? И Вася виноват — ничего не сказал по телефону».
Когда у шеиных или у Фриессе собирались близкие знакомые, то после обеда обыкновенно играли в покер, так как обе сестры до смешного любили азартные игры. В обоих домах даже выработались на этот счёт свои правила: всем играющим B обоих домах даже выработались на этот счёт свои правила: всем играющим раздавались поровну костяные жетончики определённой цены, и игра длилась до тех пор, пока все костяшки не переходили в одни руки, — тогда игра на этот вечер прекращалась, как бы партнёры ни настаивали на продолжении. Брать из кассы во второй раз жетоны строго запрещалось.
Такие суровые законы были выведены из практики, для обуздания княгини Веры и Анны Николаевны, которые в азарте не знали никакого удержу. Общий проигрыш редко достигал ста — двухсот рублей. Сели за покер и на этот раз. Вера, не принимавшая участия в игре, хотела выйти на террасу, где накрывали к чаю, но вдруг её с несколько таинственным видом вызвала из гостиной горничная. — Что такое, Даша? — с неудовольствием спросила княгиня Вера, проходя в свой маленький кабинет, рядом со спальней. — Что у вас за глупый вид? И что такое вы вертите в руках? Даша положила на стол небольшой квадратный предмет, завернутый аккуратно в белую бумагу и тщательно перевязанный розовой ленточкой.
1. Укажите название текста, из которого взят отрывок. 2. Укажите автора текста. 3. Дайте определение жанру произведения. 1.2. Для постановки в школьном театре вам необходимо написать драматический фрагмент, сохранив основную коллизию (конфликт), содержащуюся в эпическом прозаическом отрывке, который дан выше. Фрагмент должен быть представлен в форме диалогов, при необходимости сопровожденных авторскими ремарками. Продумайте характеры героев. Объём драматического текста не менее 350 слов. Работа объёмом менее 150 слов будет автоматически оцениваться в 0 баллов.
Ответ: Автор – Александр Иванович Куприн Название произведения – «Гранатовый браслет» Жанр: повесть – это прозаический жанр, занимающий промежуточное место между рассказом и романом. Жанр: драма
2. Выберите для аналитической работы ИЛИ прозаический, ИЛИ стихотворный текст. Пишите связно, свободно, понятно, доказательно и грамотно. Рекомендуемый объём — 300-400 слов. Работа объёмом автоматически оцениваться в 0 баллов.
Мы шли по большой дороге, а они косили в молодом берёзовом лесу поблизости от неё — и пели. Это было давно, это было бесконечно давно, потому что та жизнь, которой все мы жили в то время, не вернётся уже вовеки. Они косили и пели, и весь берёзовый лес, ещё не утративший густоты и свежести, ещё полный цветов и запахов, звучно откликался им. Кругом нас были поля, глушь серединной, исконной России. Было предвечернее время июньского дня. Старая большая дорога, заросшая кудрявой муравой, изрезанная заглохшими колеями, следами давней жизни наших отцов и дедов, уходила перед нами в бесконечную русскую даль. Солнце склонялось на запад, стало заходить в красивые лёгкие облака, смягчая синь за дальними извалами полей и бросая к закату, где небо уже золотилось, великие светлые столпы, как пишут их на церковных картинах.
Стадо овец серело впереди, старик-пастух с подпаском сидел на меже, навивая кнут… Казалось, что нет, да никогда и не было, ни времени, ни деления его на века, на годы в этой забытой — или благословенной — богом стране. И они шли и пели среди её вечной полевой тишины, простоты и первобытности с какой-то былинной свободой и беззаветностью. И берёзовый лес принимал и подхватывал их песню так же свободно и вольно, как они пели.Они были «дальние», рязанские. Они небольшой артелью проходили по нашим, орловским, местам, помогая нашим сенокосам и подвигаясь на низы, на заработки во время рабочей поры в степях, ещё более плодородных, чем наши. И они были беззаботны, дружны, как бывают люди в дальнем и долгом пути, на отдыхе от всех семейных и хозяйственных уз, были «охочи к работе», неосознанно радуясь её красоте и спорости.
Они были как-то стариннее и добротнее, чем наши, — в обычае, повадке, в языке, — опрятней и красивей одеждой, своими мягкими кожаными бахилками, белыми, ладно увязанными онучами, чистыми портками и рубахами красными, кумачовыми воротами и такими же ластовицами. 6 C Неделю тому назад они косили в ближнем от нас лесу, и я видел, проезжая верхом, как они заходили на работу, пополудновавши: они пили из деревянных жбанов родниковую воду, — так долго, так сладко, как пьют только звери да хорошие, здоровые русские батраки, — потом крестились и бодро сбегались к месту с белыми, блестящими, наведёнными, как бритва, косами на плечах, на бегу вступали в ряд, косы пустили все враз, широко, играючи, и пошли, пошли вольной, ровной чередой. А на возвратном пути я видел их ужин.
Они сидели на засвежевшей поляне возле потухшего костра, ложками таскали из чугуна куски чего-то розового Я сказал: — Хлеб-соль, здравствуйте. Они приветливо ответили: Доброго здоровья, милости просим! Поляна спускалась к оврагу, открывая ещё светлый за зелёными деревьями запад. И вдруг, приглядевшись, я с ужасом увидел, что то, что ели они, были страшные своим дурманом грибы-мухоморы. А они только засмеялись: — Ничего, они сладкие, чистая курятина! Теперь они пели: «Ты прости-прощай, любезный друг!» — подвигались по берёзовому лесу, бездумно лишая его густых трав и цветов, и пели, сами не замечая того. И мы стояли и слушали их, чувствуя, что уже никогда не забыть нам этого предвечернего часа и никогда не понять, а главное, не высказать вполне, в чём такая дивная прелесть их песни.
Хвала Человеку Молодой моряк вселенной, Мира древний дровосек, Неуклонный, неизменный, Будь прославлен, Человек! По глухим тропам столетий Ты проходишь с топором, Целишь луком, ставишь сети, Торжествуешь над врагом! Камни, ветер, воду, пламя Ты смирил своей уздой, Взвил ликующее знамя Прямо в купол голубой. Вечно властен, вечно молод, В странах Сумрака и Льда, Петь заставил вещий молот, Залил блеском города. Сквозь пустыню и над бездной Ты провёл свои пути, Чтоб не рвущейся, железной Нитью землю оплести. В древних, вольных Океанах, Где играли лишь киты, На стальных левиафанах Пробежал державно ты. Перед ответом на задание укажите НОМЕР варианта текста, который вы анализируете.
→ Посмотреть все ответы для 11 класса
Смотрите на сайте
Муниципальный этап 2025 Москва задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников ВСОШ