27 января 2026 РДР функциональная грамотность 8 класс вариант заданий с ответами
Комплексная региональная диагностическая работа РДР 2026 по функциональной грамотности для 8 класса вариант заданий с ответами для подготовки к работе, которая пройдёт 27 января 2026 года онлайн или на бланках резервная дата 29 января в школах Московской области.
Вам предстоит выполнить работу, оценивающую умения внимательно читать разные тексты, использовать математику при решении современных повседневных задач и научных проблем, а также участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям.
РДР 2026 комплексная работа 8 класс
Немало мест в нашем отечестве связано с именем А.С. Пушкина, но только одно из них можно назвать «Страной пушкинского детства». Это сельцо Захарово, живописный подмосковный уголок, раскинувшийся среди полей и рощ. На основе текста «Музей-заповедник А. С. Пушкина» выполните задания.
Задание 1
Музей-заповедник А. С. Пушкина На какой вопрос нет информации в тексте? Выберите один верный ответ. 1. Свои первые стихи Пушкин начал писать в подмосковной бабушкиной усадьбе? 2. Как называлась в старину небольшая деревня при помещичьей усадьбе? 3. Сколько памятников истории и культуры на территории Вязёмы? 4. Кому бабушка поэта продала имение после его отъезда в Царскосельский лицей?
Задание 2
Опираясь на информацию из текста, вставьте пропущенные слова в предложения. 1. 1. На поэтической родине формировались взгляды Пушкина, здесь он складывался как великий поэт. 2. С усадьбами Захарово и Вязёмы связаны события в истории России. 3. Имение Михайловское стало местом почитателей пушкинского таланта еще при жизни его детей. 4. В фондах музея-заповедника Пушкина хранятся предметы усадебной культуры XVII—XIX веков.
Задание 3
Опираясь на прочитанный текст, отметьте, чем являются данные утверждения – фактами или мнениями? Отметьте каждое приведённое утверждение «Факт» или «Мнение».1. Детство Пушкина прошло в подмосковных усадьбах Захарово и Вяземы. 2. В 1987 году был создан один из самых молодых на сегодня пушкинских музеев, который разместился в сельце Захарово. 3. В Санкт Петербургской квартире на Мойке Пушкин прожил всего несколько месяцев. 4. В Захарове сохранился пруд и часть парка, воспетые Пушкиным. 5. В Захарове был восстановлен усадебный дом Марии Алексеевны Ганнибал, бабушки А. С. Пушкина по материнской линии.
Задание 4
Полина проанализировала текст и пришла к выводу, что усадьбы Захарово и Вязёмы сыграли значительную роль в жизни поэта. Права ли Полина? Приведите из текста один аргумент в пользу своего ответа.
Задание 5
Каковы, на Ваш взгляд, причины популярности музея усадьбы Пушкина? Приведите два аргумента из текста, подтверждающих Ваше мнение.
Задание 6
Математическая грамотность
1. Вася с папой выбирают краску, чтобы покрасить деревянный сарай, который они хотят построить на даче. Они хотят выбрать подходящую краску, расход которой будет самым маленьким среди остальных, и для этого открыли сайт строительного магазина и нашли таблицу, которая изображена справа (таблица 1). Какая краска лучше всего подходит для этой цели?
2. Волковы выбрали краску и оказалось, что её средний расход составляет 9 м2 /л. Им необходимо посчитать, сколько литровых банок краски им необходимо купить, если они хотят покрасить пол и стены сарая. Пол представляет собой пятиугольник. Схема пола изображена на рисунке 1 справа. Стены будут прямоугольными, высотой 2,5 метра. Всего будет 4 стены вдоль сторон пола, выделенных полужирным. Сколько банок краски понадобится Волковым?
3. Волковы решили, что им нужно сделать пристройку и считают, сколько будут стоить материалы. Для этого они проанализировали справочные данные за 2025 год. Проанализируйте график, изображённый справа и отметьте, верны или нет утверждения ниже.
4. У мамы Васи деньги на покупку материалов лежат на банковском вкладе. Проценты начисляются ежемесячно. В мае Волковы задумались: купить фанеру сейчас или через месяц? Банк ежемесячно начисляет 4% на сумму, лежащую на вкладе. Проанализируйте график справа (рисунок 3) и ответьте на вопрос, что выгоднее сделать Волковым: купить фанеру в мае или в июне? Аргументируйте свой ответ.
5. Папа и Вася решили покрасить пол сарая. Папа красит в среднем 3 м2 в час. Вася – в два раза меньше. Схема пола изображена на рисунке 4, она та же, что в задании 2. Когда Вася и папа начали красить, было ровно 11 часов утра. В 15.30 начинается фильм, который они хотят посмотреть. Успеют ли они покрасить пол до начала фильма?
Естественно-научная грамотность
1. Бесценный дар Прочитайте текст, расположенный справа. Кто является главным «чистильщиком» Байкала? Отметьте один верный вариант ответа. 1. Двустворчатый моллюск 2. Байкальская губка 3. Рачок эпишура 4. Плеченогие рачки.
2. Газ с двойной жизнью Прочитайте текст, расположенный справа. Какие вопросы, раскрывающие содержание текста, являются верными? Отметьте «Верно» или «Неверно» для каждого для каждого вопроса. 1. Как менялась температура воздуха в течение месяца 2. Какова динамика содержания озона в воздухе в течение лета 3. Почему меняется концентрация озона в воздухе 4. Соответствует ли норме уровень загрязнения озоном в курортном районе 5. Двойственная природа озона.
3. Прочитайте текст, расположенный справа. Какие утверждения не подтверждают парниковый эффект на Земле? Отметьте три верных варианта ответа. 1. Атмосфера Земли полностью поглощает видимое излучение Солнца 2. Видимое излучение, соответствующее максимуму солнечного спектра, проходит сквозь атмосферу практически беспрепятственно. 3. Парниковый эффект объясняется высокой теплопроводностью Земли 4. Инфракрасное излучение с длиной волны менее 10 мкм, практически не проходит за пределы земной атмосферы.
4. Прочитайте текст и рассмотрите рисунок, расположенные справа. Какая схема эксперимента позволит наиболее достоверно определить эффективность каждого светодиода для использования в биореакторе? Отметьте один верный вариант ответа. 1. Культуру хлореллы облучали тремя видами светодиодов попеременно (по 2 часа каждый). 2. Три культуры хлореллы выращивали при разных температурах, при этом: культуру № 1 (рост при 25°С) облучали синим светодиодом; культуру № 2 (рост при 30°С) – зелёным; культуру № 3 (рост при 35°С) – красным. 3. Три культуры хлореллы выращивали при температуре 30°С, при этом: культуру № 1 облучали синим светодиодом; культуру № 2 – зелёным; культуру № 3 – красным. 4. Культуру хлореллы выращивали три дня при температуре 30°С, без доступа в биореактор углекислого газа: в первый день культуру облучали синим светодиодом; во второй – зелёным; в третий – красным.
5. Маленькие силачи Прочитайте текст, расположенный справа. Объясните, почему шампиньоны способны прорастать сквозь бетонные и асфальтированные покрытия дорог и тротуаров?
Описание диагностической работы для 8 класса
1. Назначение работы
Цель комплексной региональной диагностической работы (далее – комплексная РДР) – оценка индивидуального уровня достижения обучающимися 8-х классов метапредметных результатов (овладение базовыми компонентами функциональной грамотности), совершенствование и развитие региональных процедур оценки качества подготовки обучающихся с учетом современных вызовов, развитие механизмов управления качеством образования на уровне образовательной организации/муниципалитета/региона.
3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры комплексной РДР
Оценка уровня сформированности функциональной грамотности имеет сложный комплексный характер и является проявлением системно-деятельностного подхода к оценке образовательных достижений обучающихся, который обеспечивается содержанием и критериями оценки личностных, метапредметных и предметных результатов. На основании выполнения комплексной региональной диагностической работы оценивается овладение восьмиклассниками читательской, математической и естественно-научной грамотностью как составляющими функциональной грамотности. Контрольные измерительные материалы (далее – КИМ) для проведения комплексной региональной диагностической работы составлены на основе концептуальных рамок оценки функциональной грамотности.
4. Содержание и структура диагностической работы
Комплексная РДР состоит из трех тематических блоков «Читательская грамотность», «Математическая грамотность», «Естественно-научная грамотность» и направлена на проверку сформированности у восьмиклассников различных умений, входящих в состав основных компетенций по трём компонентам функциональной грамотности – читательской, математической, естественно-научной. Основой для разработки заданий для оценки сформированности функциональной грамотности являются, как правило, различные ситуации реальной жизни, представленные в проблемном ключе.
Тексты и ситуации для оценки сформированности функциональной грамотности подбираются с учётом возрастных особенностей обучающихся, релевантности для жизни, интереса обучающихся и развития их познавательной активности. Основа организации оценки функциональной грамотности включает три структурных компонента: − содержательная область; − компетентностная область (мыслительная деятельность); − контекст, в котором представлена проблема.
5. Условия проведения диагностической работы
При проведении комплексной региональной диагностической работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения. Комплексная региональная диагностическая работа проводится в электронном виде в режиме онлайн и/или на бланках (по выбору общеобразовательных организаций). При выполнении заданий по математической грамотности разрешается пользоваться непрограммируемым калькулятором.
Система оценивания отдельных заданий
В работе реализованы следующие подходы к оценке индивидуальных достижений: 1. В качестве объектов контроля выделены действия и умения, необходимые и достаточные для характеристики сформированности основных компонентов функциональной грамотности обучающегося: читательской, математической и естественно-научной. 2. В сюжетах работы представлены составные тексты, соответствующие возрастным особенностям и уровню учебной подготовки восьмиклассников. 3. Доступность работы для восьмиклассников с разным уровнем академической подготовки определяется наличием заданий разного уровня сложности.
4. Для обеспечения качественной характеристики учебных достижений обучающихся, работа содержит задания, которые оцениваются в 1 балл, 2 балла ‒ в зависимости от полноты применения освоенных обучающимся универсальных учебных действий. 5. Работа включает следующие задания по форме ответа: − с выбором одного ответа/нескольких ответов; − с альтернативным выбором; − на установление соответствия одного множества другому; − с кратким ответом/с кратким ответом и объяснением; − с развернутым ответом. 6. Разработанные варианты комплексной региональной диагностической работы идентичны. 7. В работе предполагается автоматическая проверка ответов и проверка развернутых ответов экспертами по разработанным критериям.
Смотрите на сайте РДР для 8 класса
15 февраля 2023 РДР по функциональной грамотности 8 класс варианты и ответы