6 апреля 2026 Пробник ОГЭ по биологии 9 класс 2 варианта с ответами ФИПИ
Контрольная работа по биологии 9 класс пробник ОГЭ 6 апреля 2026 2 тренировочных варианта 9061, 9062 заданий с ответами и решением для подготовки к экзамену ФИПИ. Каждый вариант тренировочной работы состоит из двух частей, включающих в себя 26 заданий.
→ 1 вариант: скачать
→ 2 вариант: скачать
→ Ответы: скачать
Ответы к заданиям 2–21 записываются в виде цифры, последовательности цифр или букв. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. К заданиям 22–26 следует дать развёрнутый ответ.
Тренировочный экзамен ОГЭ 2026 по биологии 9 класс
2 вариант пробника ОГЭ 2026 по биологии 9 класс
Задания и ответы для 1 варианта
1. На графике отображено изменение пульса человека в течение трёх суток. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данный график?
2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) болгарская палочка Б) пеницилл зеленоватый В) рябина красная Г) скумбрия восточная. 1) Животные 2) Растения 3) Грибы 4) Бактерии.
3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего таксона. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) отдел Покрытосеменные 2) класс Двудольные 3) семейство Розовые 4) вид Шиповник собачий 5) царство Растения.
4. Изучите график зависимости активности фермента от температуры окружающей среды (по оси x отложена температура (С), а по оси y – активность фермента (%)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? Активность фермента 1) снижается при температуре окружающей среды выше 5 °С 2) минимальна при 80 С 3) достигает максимума при 40 С 4) находится в пределах от 5 С до 35 С 5) равна 70 % при 30 С.
5. Установите последовательность процессов при образовании вторичной мочи. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) попадание мочи в почечную лоханку 2) обратное всасывание в извитом канальце 3) попадание первичной мочи в извитой каналец 4) фильтрация крови в капсуле нефрона 5) перемещение вторичной мочи по собирательной трубочке.
6. Как называется прибор, изображённый на рисунке? 1) глюкометр 2) тонометр 3) пульсоксиметр 4) фонендоскоп.
7. Известно, что большой пёстрый дятел – лесная птица, живущая на стволах деревьев и питающаяся насекомыми, обитающими под корой. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Клюв у птиц крепкий, заострённый и долотовидный. 2) Яйца насиживают самец и самка поочерёдно в течение 12–13 дней. 3) Птицы имеют короткие ноги, с цепкими острыми когтями, два пальца ноги направлены вперёд, а два – назад. 4) Дятел не любит соседства своих родичей. 5) Обычно селится в сухих борах, заболоченных ельниках, зарослях ольхи. 6) Длина тела дятла составляет 23–26 см, а масса – 70–100 г.
8. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) цветоножка 2) пестик 3) тычинка 4) чашелистик.
9. Выберите названия трёх органов растений, в которых происходит фотосинтез, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) стебель крапивы 2) колючка кактуса 3) незрелый плод томата 4) лист берёзы 5) лепесток вишни 6) корневище ландыша.
10. Вставьте в текст «Транспортная функция крови» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. ТРАНСПОРТНАЯ ФУНКЦИЯ КРОВИ Кровь переносит от пищеварительной системы ко всем клеткам тела (А) и выносит продукты жизнедеятельности к выделительной системе. От лёгких к тканям и органам кровь транспортирует (Б), а обратно уносит (В). Кровь переносит также (Г) – вещества, выделяемые железами внутренней секреции, с помощью которых регулируется деятельность всего организма. Список элементов: 1) кислород 2) питательные вещества 3) азот 4) гормон 5) фермент 6) углекислый газ 7) конечные продукты обмена веществ 8) форменные элементы.
11. Установите соответствие между характеристиками и животными, изображёнными на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) тело, покрытое перьями Б) имеет вибриссы В) живорождение Г) альвеолярные лёгкие Д) отсутствие зубов.
12. Верны ли следующие суждения о вирусах? А. Вирусы могут вызывать гибель заражённой клетки. Б. Грипп, корь, ветряная оспа — это примеры вирусных заболеваний человека. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
13. Рассмотрите фотографию рыжей лошади с белыми отметинами на ногах. Выберите характеристики, соответствующие его (её) внешнему виду, по следующему плану: масть (окрас), постановка головы, форма головы, постановка задних конечностей. При выполнении работы используйте линейку.
14. На каком рисунке изображена почка человека?
15. Какую функцию выполняет пигмент меланин, образующийся в коже человека? 1) защищает организм от ультрафиолетового излучения 2) укрепляет клетки кожи 3) служит резервным питательным веществом для клеток кожи 4) способствует сохранению тепла организмом.
16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение дыхательной системы человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) лёгкое 2) бронхиальное дерево 3) альвеолы 4) бронх 5) трахея 6) мышца пресса.
17. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие структуры выделяют в строении головного мозга человека? 1) мост 2) мозжечок 3) гипофиз 4) тимус 5) альвеола 6) плевра.
18. Установите соответствие между характеристиками и типами соединения костей: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) шов между теменными костями Б) соединение позвонков поясничного отдела В) соединение нижнечелюстной и височных костей Г) соединение рёбер с грудиной Д) сращение крестцовых позвонков. 1) неподвижное 2) полуподвижное 3) подвижное.
19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания джейрана. Список характеристик: 1) продуцент 2) редуцент 3) консумент первого порядка 4) растительноядное животное 5) хищник 6) способствует распространению семян Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит суслик. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы пустыни. Как изменится численность скотоцерок и скорпионов, если в течение нескольких лет наблюдалось сокращение численности беркутов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
22. Рассмотрите рисунок, на котором изображён взрослый паразитический червь. Как называют данного червя? Назовите одну из мер предосторожности, которую необходимо соблюдать человеку, чтобы не заразиться этим паразитом?
23. В XVII в. итальянский учёный Ф. Реди поставил следующий опыт. Он взял кусок мяса, разрезал его на восемь частей. Четыре кусочка он поместил в сосуды и сверху обвязал их марлей. Оставшиеся кусочки были равномерно распределены по четырём сосудам, но их естествоиспытатель накрывать марлей не стал. Через несколько дней Реди обнаружил, что во второй группе сосудов появились белые «червячки» (личинки мух), а потом оттуда стали вылетать молодые мухи. А в первой группе сосудов личинки и мухи отсутствовали. Какую гипотезу проверял Ф. Реди в своём опыте? Какой вывод он должен был сделать?
24. Используя содержание текста «Монгольский дзерен – гордость Забайкалья» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1. В связи с чем антилопа получила название зобастая? 2. Какова длина прыжка дзерена при виде опасности? 3. Как называются экологические отношения между дзереном и волком?
25. Пользуясь таблицей «Зависимость продолжительности жизни людей от калорийности их питания», ответьте на следующие вопросы. 1) Какая существует зависимость между потреблением калорийной пищи и продолжительностью жизни? 2) На сколько калорийность питания в Европе в среднем меньше, чем в США? 3) За счёт каких групп питательных веществ современные производители пищи резко повышают её калорийность?
26. На большой перемене шестиклассник Георгий посетил школьную столовую, где ему были предложены блюда для второго завтрака. Используя данные таблиц 1, 2 и 3, ответьте на вопросы и выполните задание. Предложите школьнику меню с максимальным содержанием белков (одно блюдо, напиток и десерт) из перечня предложенных блюд и напитков. Насколько предложенное меню соответствует норме второго завтрака по энергетической ценности для 12-летнего Георгия (%)? Каковы функции жиров в организме шестиклассника? Назовите одну из функций.
Задания и ответы для 2 варианта
1. На графике отображено изменение работоспособности человека в течение трёх суток. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данный график?
2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) клевер белый Б) полёвка обыкновенная В) мукор китайский Г) стафилококк 1) Бактерии 2) Грибы 3) Животные 4) Растения.
3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с самого крупного таксона. В ответ запишите соответствующую последовательность цифр. 1) отряд Приматы 2) семейство Мартышкообразные 3) тип Хордовые 4) вид Макака-резус 5) класс Млекопитающие.
4. Изучите график зависимости частоты сердечных сокращений от интенсивности физической работы (по оси x отложена интенсивность физической работы человека (кгм/мин.), а по оси y – частота сердечных сокращений (уд/мин.)). Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? Частота сердечных сокращений 1) скачкообразно снижается при уменьшении нагрузки 2) линейно растёт при увеличении нагрузки 3) имеет минимум при нагрузке около 300 кгм/мин. 4) увеличивается при нагрузке от 300 до 900 кгм/мин. 5) постоянна при нагрузке выше 1200 кгм/мин.
5. Установите последовательность усложнения растительных организмов в процессе эволюции. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) появление ризоидов 2) образование плодов 3) возникновение фотосинтеза 4) образование семян 5) формирование корневых систем.
6. С какой целью используют инструмент, изображённый на рисунке? 1) получение тонкого среза биоматериала 2) расправление биоматериала 3) измерение биоматериала 4) уплощение биоматериала.
7. Известно, что рябина обыкновенная — это покрытосеменное древесное растение, используемое в народной медицине. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Латинское название растения переводится как «приманивающий птиц». 2) Листья рябины сложные, состоят из 7–15 простых листочков ланцетной формы. 3) Пятичленные цветки растения собраны в соцветие щиток. 4) У растения один основной одревесневающий побег. 5) Рябина содержит дубильные вещества, необходимые человеку для обработки кожаных и меховых изделий. 6) Настои и отвары рябины обладают мочегонным и тонизирующим действиями.
8. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) синтез жиров 2) транспорт веществ 3) синтез АТФ 4) синтез белка.
9. Какие из перечисленных животных относятся к классу Пресмыкающиеся? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) болотная черепаха 2) серая жаба 3) африканский страус 4) королевская кобра 5) гребенчатый тритон 6) пантерный хамелеон.
10. Вставьте в текст «Кольчатые черви» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ К кольчатым червям относят животных, имеющих длинное членистое тело. Они, подобно плоским и круглым червям – (А), животные с двусторонней симметрией тела. В отличие от (Б), полость их тела выстлана одним слоем покровных клеток. В каждом членике имеется отграниченный от других участок этой полости. У кольчатых червей впервые появляется (В) система и более сложная, чем у других червей, (Г) система узлового типа. Список элементов: 1) двуслойные 2) дыхательная система 3) круглые 4) скелет 5) кровеносная 6) трёхслойные 7) нервная 8) плоские.
11. Установите соответствие между характеристиками и отделами растений, представители которых изображены на рисунках 1 и 2: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) наличие семян Б) расселение с помощью спор В) образование цветков и плодов Г) зависимость оплодотворения от воды Д) отсутствие корней.
12. Верны ли следующие суждения о бактериях? А. К автотрофным относят бактерии, которые вызывают порчу пищевых продуктов. Б. Бактерии используют для приготовления пышного теста. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
13. Рассмотрите фотографию собаки. Выберите характеристики, соответствующие её внешнему виду, по следующему плану: окрас собаки, форма головы, форма ушей, форма хвоста. При выполнении работы используйте линейку.
14. На каком рисунке изображена часть опорно-двигательной системы человека?
15. Какая система органов обеспечивает защиту организма от болезнетворных микроорганизмов? 1) эндокринная 2) выделительная 3) дыхательная 4) иммунная.
16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение головного мозга человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) мозжечок 2) средний мозг 3) мост 4) спинной мозг 5) большое полушарие 6) промежуточный мозг.
17. Что происходит с воздухом в носовой полости человека? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) окисляет органические вещества 2) вступает в соединение с гемоглобином 3) фильтруется 4) согревается или охлаждается 5) увлажняется 6) проникает в капилляры слизистой оболочки.
18. Установите соответствие между костями и отделами скелета человека: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) плечевая Б) лопатка В) ключица Г) локтевая Д) лучевая Е) фаланга пальца 1) свободная верхняя конечность 2) пояс верхних конечностей.
19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания сосны. Список характеристик: 1) продуцент 2) редуцент 3) консумент первого порядка 4) растение первого яруса 5) жизненная форма – дерево 6) листопадное растение.
20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит сосновый пилильщик. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы соснового леса. Как изменится численность сосновых бражников и ястребов, если в течение нескольких лет наблюдалось сокращение численности зябликов? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
22. Рассмотрите рисунки 1–3, на которых изображён глаз человека. Какой отдел вегетативной нервной системы контролирует изменение зрачка глаза, изображённого на рисунке 2? Какое изменение в работе пищеварительной системы человека контролирует этот отдел вегетативной нервной системы?
23. Лауреат Нобелевской премии по физиологии И.П. Павлов проделал следующий эксперимент, получивший в науке название «мнимое кормление». В желудке подопытной собаки учёный делал фистулу (искусственный канал из желудка наружу), а пищевод выводил на кожу шеи. После этого учёный кормил животное маленькими кусочками мяса. Проглоченные, они тотчас выпадали. Уже через 5–7 мин. после начала кормления у собаки начиналось обильное сокоотделение, которое продолжалось 2–3 ч, хотя сам процесс приёма пищи длился всего несколько минут. Какой вывод можно сделать из данного опыта? С какой целью учёный перерезал пищевод подопытному животному?
24. Используя содержание текста «Свет как экологический фактор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каково значение инфракрасных лучей в жизни животных? 2) Каково значение видимых лучей в жизни растений? 3) Для чего в медицинских кабинетах устанавливают УФ-лампы?
25. Пользуясь таблицей «Зависимость интенсивности фотосинтеза от освещённости», в которую учёный записал результаты своих опытов, ответьте на следующие вопросы. 1) Какой параметр в эксперименте задаётся учёным? 2) Как зависит интенсивность фотосинтеза от освещённости? 3) Какой ещё один фактор, кроме освещённости, который влияет на интенсивность фотосинтеза у растений, Вы можете привести?
26. Мия, мастер спорта по водным лыжам, находится на тренировочных сборах, где каждый день в течение четырёх часов (утром и вечером) активно тренируется со своими подругами. В свободное время между двумя тренировками девушки решили пообедать в кафе быстрого питания. Однако тренер просил Мию потреблять блюда с наименьшим содержанием жиров. Используя данные таблиц 1 и 2, выполните задания и ответьте на вопрос. 1) Расчитайте энергозатраты утренней тренировки, которая длилась 1 час 48 минут. 2) Предложите Мии обед (первое, второе, салат и напиток) с минимальным содержанием жиров из предложенных блюд, компенсирующий энергозатраты утренней тренировки. Укажите рекомендуемые блюда и общую калорийность обеда. 3) В каких пищевых продуктах содержится холестерин?
Решите пробное ОГЭ 2026 по биологии 9 класс
26 февраля 2026 Пробник ОГЭ по биологии 9 класс 6 вариантов открытый заданий банк ФИПИ