Олимпиада по обществознанию 11 класс 24 октября 2026 ответы и задания муниципального этапа
Всероссийская олимпиада школьников по обществознанию 11 класс задания и ответы муниципального этапа 2026-2027. Данная олимпиада проходит у школьников Москвы 24 октября 2026 года в 10:00 утра ответы и решение опубликованы после заданий.
Олимпиада по обществознанию 11 класс муниципальный этап 2026
Верны ли следующие утверждения?
- Повышение ВВП свидетельствует об увеличении национального дохода, который распределяется между гражданами равномерно, поэтому его рост ведёт к росту благополучия всех граждан.
- Прекариат — социальная группа, характеризующаяся нестабильной занятостью, отсутствием гарантий трудовых прав и высоким уровнем экономической неопределённости.
- Федеративное государственное устройство обеспечивает полное равенство прав и возможностей для каждого из регионов.
- Динамика потребительских предпочтений, обусловленная модой, выступает в качестве стимула потребителей, сдвигая график в сторону.
- Теократическое государство всегда имеет монархическую форму правления.
Ответ: 1) неверно; 2) верно; 3) неверно; 4) верно; 5) неверно
Задание 2
Рассмотрите изображения и классифицируйте их, разделив на две группы. Одно изображение является лишним. К группе 1 относится изображение А.
- А — учёные в лаборатории работают с микроскопом
- Б — хоровод в народных костюмах
- В — телескоп в обсерватории
- Г — преподаватель пишет формулы на доске
- Д — почтовая марка с портретом Г. В. Ф. Гегеля
- Е — археологические раскопки
- Ж — исследовательница анализирует графики на компьютере
- З — школьники смотрят в микроскопы
- И — Шерлок Холмс и доктор Ватсон
Ответ: группа 1 (эмпирический уровень научного познания: наблюдение, эксперимент) — А, В, Е, З; группа 2 (теоретический уровень научного познания: формализация, философское обобщение, анализ данных, дедукция) — Г, Д, Ж, И; лишнее — Б (народная культура, а не научное познание)
Задание 3
Решите логическую задачу.
На конференции рыцарей и лжецов всем участникам задали вопрос: «Сколько среди вас лжецов?» 1-й участник ответил: «Здесь только один лжец». 2-й участник ответил: «Здесь только два лжеца». 3-й участник ответил: «Здесь только три лжеца». И так далее до 2026-го участника, который ответил: «Здесь только 2026 лжецов».
Сколько среди участников конференции рыцарей?
Ответ: 1
Задание 4
Укажите порядковый(-ые) номер(-а) участников-рыцарей.
Ответ: 2025
Задание 5
Решите правовую задачу.
Как известно, сделки могут быть недействительны по разным основаниям. Для каждой представленной ниже ситуации определите основание, по которому следует признать сделку недействительной. Основание 1: сделка, совершённая под влиянием насилия, угрозы. Основание 2: сделка совершённая гражданином, не способным понимать значение своих действий или руководить ими. Основание 3: сделка, совершённая под влиянием обмана. Основание 4: сделка, совершённая без необходимого в силу закона согласия третьего лица.
- Крош и Ёжик собирали урожай. Крош хитро спросил: «Ёжик, если бы тебе предложили на выбор: немного морковки или хорошее настроение на оставшееся лето, ты бы что выбрал?» Ёжик ответил: «Конечно, хорошее настроение!» Крош тут же заявил: «Так и запишем: Ёжик отказался от своей части урожая морковки!»
- Жили-были старик со старухой. Всё их имущество — ветхая землянка, в которой они прожили «ровно тридцать лет и три года». И вот однажды, когда старик ушёл рыбачить, старуха решила, что ей надоело жить в бедности. Она продала их общий домик проезжему купцу, забрав все деньги себе.
- Царь Берендей, объезжая свои владения, нашёл колодец. Когда он попытался напиться, Кощей схватил его за бороду мёртвой хваткой, не давая вырваться, и ясно дал понять, что царь навсегда останется в колодце, если не согласится отдать Кощею нечто, что есть у него дома, но сам царь пока об этом не знает.
- Как-то раз корова Мурка объелась белены и молоко у неё сделалось «весёлое». Почтальон Печкин выпил самую большую кружку и тоже весёлым сделался: то думает, что дом на него бросается, то на Шарика лаять начинает. Хитрый житель деревни Простоквашино предложил Печкину заключить договор купли-продажи его любимого велосипеда. Почтальон Печкин, конечно же, согласился, так как решил, что велосипед ему больше не нужен, потому что он теперь умеет летать.
- Лиса Алиса и кот Базилио предложили Буратино выгодный вклад. Нужно было зарыть свои 5 золотых монет в специальном волшебном месте, и к утру вместо них вырастет дерево, увешанное золотом. Проценты по такому вкладу обещали огромные — целый мешок монет. Буратино выполнил все условия, но утром в яме лежали всё те же 5 монет.
- В своей семье Пьеро был не первым артистом. Его родной дядя завещал ему все свои пятнадцать сценических костюмов. Карабас-Барабас, будучи опекуном Пьеро, продал четырнадцать из них, рассудив, что Пьеро достаточно и одного.
Ответ: 1) основание 3; 2) основание 4; 3) основание 1; 4) основание 2; 5) основание 3; 6) основание 4
Задание 6
Решите экономическую задачу.
В банковской системе страны N норма обязательных резервов составляет 10 %. В банк Гамма внесли новый депозит в размере 500 000 рублей. Предположим, что банки полностью используют возможности кредитования, а население не держит наличные.
Чему равен денежный мультипликатор?
Ответ: 10
Задание 7
На сколько максимально может увеличиться денежная масса с учётом первоначального депозита?
Ответ: 5 000 000
Задание 8
Какую максимальную сумму банк может выдать в кредит с полученного депозита?
Ответ: 450 000
Задание 9
Какой вывод верен?
- Норма резервов не влияет на денежную массу.
- Чем выше норма резервов, тем больше денежный мультипликатор.
- Банки могут бесконечно увеличивать денежную массу при любой норме резервов.
- Чем выше норма резервов, тем меньше возможности банков создавать деньги через кредитование.
Ответ: Чем выше норма резервов, тем меньше возможности банков создавать деньги через кредитование.
Задание 10
Изучите представленные материалы и выполните задания.
В свою очередь, возникает закономерный вопрос — почему стали меняться социальные нормы и установки в отношении семьи и брака? Многочисленные эмпирические исследования свидетельствуют о том, что природа второго демографического перехода, начавшегося в конце 1960-х гг. в западноевропейских странах и наблюдаемого с середины 1990-х гг. в странах Восточной Европы и России, различна [Perelli-Harris, Gerber, 2009; Sobotka 2008]. В первом случае культурные и ценностные изменения были спровоцированы ростом экономического благосостояния населения. Трансформация социальных установок в отношении семейного поведения происходила в рамках широкомасштабного процесса распространения ценностей индивидуализма и повышения значимости личностной самореализации. Источником распространения этих ценностей стали наиболее образованные и материально обеспеченные представители общества, иными словами, представители средних классов. В бывших социалистических странах Восточной Европы, долгое время защищённых от влияния западных ценностей «железным занавесом», события разворачивались по другому сценарию. Носителями инновационных норм брачно-семейного поведения, ассоциирующихся с демографическим переходом (таких как совместное проживание и рождение детей вне брака, высокая нестабильность партнёрств и т.д.), изначально стали представители менее образованных и менее обеспеченных слоёв населения.
Парадокс заключается в том, что эти группы, как правило, разделяют традиционные ценности, а толчком к распространению новых форм семейно-брачного поведения стали произошедшие в обществе структурные изменения, связанные с трансформацией экономической модели в начале 1990-х гг. Впоследствии новые формы семейного поведения распространились на другие социальные страты, что, в свою очередь, привело к началу изменений в социальных установках в отношении данных форм поведения. То, что проявления второго демографического перехода с середины 1990-х гг. наблюдаются в России, — факт, который достаточно сложно опровергнуть. Важно охарактеризовать природу этого процесса с точки зрения социальной стратификации, другими словами, понять, существуют ли различия между семейными ценностями мужчин и женщин, сельских и городских жителей, представителей разных возрастных групп и, главное, различных социальных слоёв, и если да, то насколько велик разрыв. Это позволит сделать вывод о том, по какому из описанных в литературе сценариев второго демографического перехода — «западноевропейскому» или «восточноевропейскому» — развиваются события в России.
ФОМнибус — репрезентативный опрос населения от 18 лет и старше. В опросе участвовали 1500 респондентов — жителей 97 городских и сельских населённых пунктов в 51 субъекте РФ. Интервью в режиме face-to-face проходили по месту жительства респондентов. Статистическая погрешность не превышает 3,6 %.
Определите количество респондентов — жителей сёл в выборке, которые считают, что уровень рождаемости в России в последнее время остаётся неизменным. Приведите расчёты.
Ответ: 75 (доля жителей сёл в выборке — 25 %: 1500 · 0,25 = 375 человек; из них 20 % считают, что уровень рождаемости остаётся неизменным: 375 · 0,2 = 75)
Задание 11
Сформулируйте социально-демографический портрет человека, который считает, что уровень рождаемости в России сейчас низкий. Дайте ответ с опорой на данные статистики.
Задание 12
Основываясь на статье и материалах статистики, дайте определение понятию «второй демографический переход».
Задание 13
Наблюдаются ли в России с 2014 по 2026 год связанные со вторым демографическим переходом ценностные сдвиги, описанные в статье Д.О. Поповой? Ответ подтвердите статистическими данными.
Задание 14
Если смотреть исключительно на данные опроса ФОМ, то по какому сценарию проходит второй демографический переход в России: по западноевропейскому или по восточноевропейскому? Подтвердите свой ответ данными статистики. Объясните, почему мы не можем окончательно судить о втором демографическом переходе на основе данного опроса, а можем лишь предполагать о нём.
Задание 15
Если объединить ключевые факторы, являющиеся, по мнению населения, основными необходимыми условиями для планирования рождения детей, в одну группу, то как её можно было бы назвать? Основываясь на этом выводе, приведите три варианта демографических мер, способных потенциально поднять рождаемость в России. Один из них должен быть подкреплён максимально конкретизированным примером из реального российского опыта.
Задание 16
Прочитайте текст и выполните задания.
Автор текста указывает на «странное нежелание» исследователей научно анализировать феномен одиночества. С чем оно связано, по мнению автора? Определите, какие принципы научного знания нарушаются в подобной исследовательской позиции. Назовите два таких принципа и для каждого из них объясните, каким образом отказ от изучения «трудных» тем снижает научность получаемого знания.
Задание 17
В тексте представлены два принципиально различных объяснения феномена одиночества. Назовите эти объяснения и раскройте, в чём состоит принципиальное различие между ними.
Задание 18
Автор описывает психологический механизм, при котором одиночество приводит к состоянию повышенной чувствительности к социальной угрозе и дальнейшей изоляции индивида. Сформулируйте и обоснуйте позицию по следующему вопросу: можно ли рассматривать распространение подобных состояний как следствие социальных обстоятельств, способствующих созданию «порочного круга»? Приведите два примера, подтверждающие вашу позицию.
Задание 19
В тексте подчёркивается, что хроническое одиночество связано с ростом недоверия к окружающим. Какие последствия будут происходить в политической системе в случае распространения одиночества? Приведите не менее трёх последствий и для каждого кратко поясните причинно-следственный механизм.
Задание 20
Автор утверждает, что «теперь остаётся мало сомнений, что именно субъективный опыт одиночества порождает физические последствия». Какое альтернативное объяснение связи одиночества и здоровья отвергается в тексте? Оцените силу приведённого: позволяет ли он окончательно исключить иные объяснения данной связи? Обоснуйте свою позицию.
Задание 21
Ознакомьтесь с ситуацией и выполните задания.
В стране Дипсикляндии участились случаи мошенничества и дезинформации с использованием поддельных видео и аудио, созданных нейросетями (дипфейков). В связи с этим группа депутатов предложила законопроект, согласно которому весь контент, созданный или изменённый с помощью искусственного интеллекта, подлежит обязательной маркировке. Данная инициатива была поддержана большинством депутатов.
Укажите два положительных последствия принятия данного закона.
Задание 22
Назовите трёх участников (социальных институтов или субъектов), от которых зависит успешная реализация данного закона. Кратко опишите роль каждого из них.
Задание 23
Приведите два аргумента противников принятия данного закона.
Задание 24
В некоторых странах обязанность маркировать ИИ-контент возложена не на авторов, а на цифровые платформы, которые публикуют материалы. Приведите один аргумент за и один аргумент против такого подхода.
Смотрите для 10-11 класса олимпиаду по праву