4 мая 2026 Пробник ЕГЭ по русскому языку 11 класс вариант с ответами ФИПИ
Новый тренировочный вариант пробник ЕГЭ 4 мая 2026 по русскому языку 11 класс задания с ответами для подготовки к экзамену по новой демоверсии ФИПИ. Вариант состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.
Вариант пробника ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
Абсцедирующая пневмония – это осложнение пневмонии различной этиологии, характеризующееся образованием внутрилегочных гнойно-некротических полостей. В пульмонологии термином «абсцедирующая пневмония» обозначается период в течении воспаления легких, во время которого на фоне инфильтративных изменений определяются клинические и рентгенологические признаки деструкции легочной паренхимы.
В этиологии абсцедирующей пневмонии главенствующая роль принадлежит золотистому стафилококку, клебсиелле пневмонии (палочке Фридлендера) и другим энтеробактериям; несколько реже возбудителями становятся пневмококк и гемолитический стрептококк, анаэробные бактерии (фузобактерии, пептострептококки). <…> микроорганизмы способны вызывать деструкцию и некроз легочной ткани с последующим формированием ограниченной гнойной полости. Основными факторами, способствующими попаданию возбудителей в легочную ткань, служат аспирация значительного количества секрета ротоглотки и наличие в организме гнойных очагов, контактирующих с кровеносным или лимфатическим руслом.
1. Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это местоимение.
2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ОБРАЗОВАНИЕ. Получение систематизированных знаний и навыков, обучение, просвещение. Право на о. Народное о. 2) ПЕРИОД. Промежуток времени, в течение к-рого что-н. происходит (начинается, развивается и заканчивается). Послевоенный п. П. расцвета. Инкубационный п. болезни. Первый п. игры. 3) ПРИНАДЛЕЖАТЬ. кому (чему). Быть свойственным, присущим комучему-н., исходящим от кого-чего-н. Решающая роль принадлежит культуре. 4) ФАКТОР. Момент, существенное обстоятельство в каком-н. процессе, явлении. Немаловажный ф. Ф. времени. 5) СЕКРЕТ. Потайное устройство в механизме. Замок с секретом.
3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Текст написан в научном стиле; цель автора — привлечь внимание читателей к абсцедирующей пневмонии и победить к изучению этой темы. 2) Композиция текста нарушена: второй абзац не связан по смыслу с первым и раскрывает совершенно новую тему. 3) Лексический состав текста включает как общеупотребительные слова, так и большое количество терминов (абсцедирующая пневмония, легочная паренхима, анаэробные бактерии), что характерно для научного изложения. 4) Логичность и точность высказывания обеспечиваются в том числе использованием причастных оборотов (характеризующееся образованием…, контактирующих с кровеносным руслом), которые служат средством уточнения информации. 5) Автор использует перечисление (золотистый стафилококк, клебсиелла пневмонии, энтеробактерии, пневмококк, стрептококк), чтобы систематизировать сведения о возбудителях заболевания.
4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) мозаИчный 2) прирУченный 3) рвАла 4) послАла 5) вернА.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Необходимо помнить о том, что любой БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ поступок может обернуться для других людей неприятностью. Вместе с аттестатами выпускники получили БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ письма. В народных сказках животные иногда выступают в качестве ВРАЖДЕБНОЙ для человека силы. Суд постановил ВЫПЛАТИТЬ пострадавшим компенсацию в размере трёх месячных окладов. Анатолий пообещал себе, что за доброту наставника ОПЛАТИТ добром.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Ученик получил выговор за самовольный прогул занятий.
7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пять БАШЕН красивых СКАТЕРНЕЙ благодаря ИМ красивые ТЕРЕМА килограмм АБРИКОС.
8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в построении предложения с однородными членами Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ц..рковой, ц..трус, моц..он 2) абон..мент, аб..туриент, ав..ационный 3) од..леть, ок..нчание, накл..нить 4) возр..ст, к..нитель, к..ламбур 5) ор..нжерея, осн..щение, от..щать (в неволе).
10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) ра..чертить, чере..чур, обе..силеть 2) от..утюжить, супер..едкий, супер..ёлка 3) пр..вилегия, пр..видение, пр..рогатива 4) сверх..дея, вз..мать, двух..гольный 5) пр..фектура, пр..кратить, непр..ступная (крепость)
11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) врач..вать, врем..чко 2) доходч..вый, заботл..вый 3) аплодир..вать, засчит..вать 4) совет..вать, команд..вать 5) ноч..вать, гуттаперч..вый.
12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) замаяч..шь, (внук) пропол..т (грядку) 2) (флаги) ре..т, ма..щийся 3) обруш..вшийся, чита..мый 4) лопоч..щий, грохоч..щий 5) жал..щие (насекомые), (слесари) разруб..т.
13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) (НЕ)КАЖДЫЙ может точно сформулировать свою мысль. 2) Книга все ещё (НЕ)ПРОЧИТАНА. 3) Сегодня вы (НЕ)ПЛОХО справились с работой. 4) Учёные утверждают, что есть (НЕ)ИССЛЕДОВАННАЯ часть Антарктиды. 5) Этот (НЕ)ПРИЯТНЫЙ мир был ему чужд.
14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) КОГДА(ТО) русские печи делали без дымохода и топили, как говорят, (ПО)ЧЁРНОМУ. 2) Люди ведут себя (ПО)РАЗНОМУ в опасных ситуациях, (ПО)ВИДИМОМУ, поведение зависит не только от психологических особенностей человека, но и от воспитания. 3) (ВО)ВРЕМЯ экскурсии туристы шли группами и (ПО)ТРОЕ. 4) Я больше чем (ПОЛ)ЖИЗНИ отдал морю, имел дело со штормами, а вот что делать, когда поднимается буря в собственном доме, я ничего не понимал, ПОТОМУ(ЧТО) не имел опыта. 5) Старый мельник уже ДАВНЫМ(ДАВНО) стал в здешних местах ЧЕМ(ТО) вроде живой легенды.
15. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. И густое молоко, льющееся из глиня(1)ого кувшина, и пышный каравай в плетё(2)ой корзине, и сползающая салфетка выписа(3)ы художником во всех деталях и с особой выразительностью.
16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) На весёлой школьной ярмарке дети покупали яблоки и груши пироги и баранки под звонко и громко звучащую музыку. 2) Поезд тронулся с места и пассажиры открывали сумки и чемоданы. 3) Он не заметил ни тишины в доме ни света в окнах ни прохлады ночного воздуха. 4) Студенты занимались утром и вечером читали книги статьи и конспекты. 5) Предстоящая защита диплома тревожила Кирилла не столько из-за известной строгости профессоров и возможных каверзных вопросов сколько из-за необходимости выступать перед публикой.
17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Взяв чашку кофе (1) он просматривал документы (2) лежавшие на столе (3) и (4) делая пометки (5) звонил коллеге.
18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Эрмитаж (1) как известно (2) основан по указу Петра I. Увлечённый коллекционированием, он положил начало (3) поистине (4) бесценному собранию произведений искусства.
19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Ценность строгого режима тюрьмы состоит в том (1) что каждое действие заключённых (2) находится под контролем (3) благодаря чему (4) удаётся предотвращать побеги.
20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Потянулся вечерний туман (1) который лёг на поля и овраги мягким покрывалом (2) и (3) в то время как река несла свои серебристые волны к дальним лесам (4) над землёй разливалась особая тишина.
21. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)К северо-востоку от Петербурга, на старинном Архангельском тракте, проложенном в достопамятные времена вдоль левого берега реки Свири, раскинулся небольшой городок с названием Лодейное Поле. (2)Когда-то, задолго до Петровской эпохи, эти земли принадлежали Великому Новгороду и входили в состав Обонежской пятины. (3)Здесь, по берегу Свири, проходил оживлённый торговый путь, а близ маленького селения Канома была устроена пристань. (4)Река, невзирая на её строптивый характер и опасные для судоходства пороги, использовалась как транспортная артерия. (5)Возле упомянутой пристани появилось некое подобие верфи: там строились лёгкие и вместительные суда. (6)Именно здесь, на берегу Свири, 1 сентября 1702 года побывал Пётр I. (7)Он распорядился, чтобы местные судостроителя и привезённые сюда мастера «корабельного дела» начали возведение кораблей для создававшегося Балтийского флота.
22. Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Закружилась листва золотая… Б) Был разбит стрелковый полк. Наш. В бою неравном. В) Вот уже и мостовая кончилась, и шлагбаум, и город назади, и ничего нет, и опять в дороге. Г) И цветущие кисти черёмух Мыли листьями рамы фрамуг Д) Забывается быстро плохое, А хорошее долго живёт. 1) эпитет 2) парцелляция 3) анафора 4) антитеза 5) сравнение 6) олицетворение 7) инверсия 8) метонимия 9) многосоюзие.
23. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите все номера ответов. 1) Люди не зависят от времени; они сами определяют то время, эпоху, в которые живут. 2) Чтобы преодолеть страх перед течением времени, изменениями, которое оно несёт, надо увлечённо работать. 3) Сила времени неодолима, эта сила страшная, неподвластная человеку. 4) Иногда у людей возникает страх перед изменениями, которые происходят в окружающей жизни, желание отстраниться от новых веяний, что рождает ощущение ненужности. 5) Литература во все времена поддерживала традиции, определяла нравственные идеалы.
24. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 1, 2 содержится рассуждение. 2) Предложение 12 поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в предложении 11. 3) В предложении 13 представлено повествование. 4) Предложения 17 и 16 противопоставлены по содержанию. 5) В предложении 25 содержится оценочное суждение.
25. Из предложений 15–17 выпишите антонимы (антонимическую пару).
26. Среди предложений 24–29 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью указательного местоимения, форм слова и синонимов. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).
27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Можно ли обогнать время?» Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Текст для заданий 23-27
«(1)Зачем я от времени зависеть буду? (2)Пускай же лучше оно зависит от меня». (3)Мне часто вспоминаются эти гордые слова Базарова. (4)Вот были люди! (5)Как они верили в себя! (6)А я, кажется, настоящим образом в одно только и верю – это именно в неодолимую силу времени. «(7)Зачем я от времени зависеть буду?» (8)Зачем? (9)Оно не отвечает; оно незаметно захватывает тебя и ведёт, куда хочет; хорошо, если твой путь лежит туда же, а если нет? (10)Сознавай тогда, что ты идёшь не по своей воле, протестуй всем своим существом, – оно всё-таки делает по-своему. (11)Я в таком положении и находился.
(12)Время тяжёлое, глухое и сумрачное со всех сторон охватывало меня, и я со страхом видел, что оно посягает на самое для меня дорогое, посягает на моё миросозерцание, на всю мою душевную жизнь… (13)Гартман говорит, что «убеждения наши – плод бессознательного, а умом мы к ним лишь подыскиваем более или менее подходящие основания»; я чувствовал, что там где-то, в этом неуловимом бессознательном, шла тайная, предательская, неведомая мне работа и что в один прекрасный день я вдруг окажусь во власти этого бессознательного. (14)Мысль эта наполняла меня ужасом: я слишком ясно видел, что правда, жизнь – всё в моём миросозерцании, что, если я его потеряю, я потеряю всё.
(15)То, что происходило кругом, лишь укрепляло меня в убеждении, что страх мой ненапрасен, что сила времени – сила страшная и не по плечу человеку. (16)Каким чудом могло случиться, что в такой короткий срок всё так изменилось? (17)Самые светлые имена вдруг потускнели, на смену старому поколению явилось новое, и не верилось: неужели эти – всего только младшие братья вчерашних? (18)В литературе медленно, но непрерывно шло общее заворачивание фронта, и шло вовсе не во имя каких-либо новых начал, – о нет! (19)Дело было очень ясно: это было лишь ренегатство[1] – ренегатство общее, массовое и, что всего ужаснее, бессознательное.
(20)Литература тщательно оплёвывала в прошлом всё светлое и сильное, но оплёвывала наивно, сама того не замечая, воображая, что поддерживает какие-то «заветы»; прежнее чистое знамя в её руках давно уже обратилось в грязную тряпку, а она с гордостью несла эту опозоренную ею святыню и звала к ней читателя; с мёртвым сердцем, без огня и без веры, говорила она что-то, чему никто не верил… (21)Я с пристальным вниманием следил за всеми этими переменами; обидно становилось за человека, так покорно и бессознательно идущего туда, куда его гонит время. (22)Но при этом я не мог не видеть и всей чудовищной уродливости моего собственного положения: отчаянно стараясь стать выше времени (как будто это возможно!), недоверчиво встречая всякое новое веяние, я обрекал себя на мёртвую неподвижность; мне грозила опасность обратиться в совершенно «обессмысленную щепку» когда-то «победоносного корабля».
(23)Я путался всё больше в этом безвыходном противоречии, заглушая в душе горькое презрение к себе. (24)Я не бичую себя, потому что тогда непременно начнёшь лгать и преувеличивать; но в этом-то нужно сознаться, – что такое настроение мало способствует уважению к себе. (25)Заглянешь в душу, – так там холодно и темно, так гадко-жалок этот бессильный страх перед окружающим! (26)И кажется тебе, что никто никогда не переживал ничего подобного, что ты какой-то странный урод, выброшенный на свет теперешним странным, неопределённым временем… (27)Тяжело жить так. (28)Меня спасала только работа; а работы мне, как земскому врачу, было много, особенно в последний год, – работы тяжёлой и ответственной. (29)Этого мне и нужно было; всем существом отдаться делу, совершенно забывая свои страхи, – вот была моя цель, смысл жизни.
По В.В. Вересаеву Викентий Викентьевич Вересаев (1867–1945) – русский и советский писатель, переводчик, литературовед.
Ответы к варианту:
1. эти
2. 234
3. 345
4. 145
5. заплатит
6. самовольный
7. абрикосов
8. 76135
9. 134
10. 14
11. 1245
12. 245
13. 345
14. 125
15. 123
16. 125
17. 12345
18. 12
19. 13
20. 1234
21. 1236
22. 12964
23. 234
24. 125
25. старому новое
26. 29
Смотрите на сайте варианты по русскому языку
Открытые варианты ЕГЭ 2026 досрочного периода ФИПИ задания с ответами