Варианты МЦКО по истории и биологии 6 класс 2026 демоверсии задания и ответы
Проверочная работа МЦКО 2026 по истории и биологии 6 класс тренировочные варианты заданий с ответами демоверсия для подготовки к всероссийской проверочной работе МОКО ВПР, дата проведения работы 13 мая 2026 в школах Москвы.
→ Демоверсия по истории 6 класс: скачать
→ Демоверсия по биологии 6 класс: скачать
Каждый вариант диагностики по истории состоит из 9 заданий по биологии — 16 заданий. Содержание проверочной работы охватывает учебный материал, изученный к моменту проведения диагностики. Проверочная работа содержит задания, направленные на проверку различных блоков умений, формируемых при изучении курса.
Вариант МЦКО 2026 по истории 6 класс
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в таблице событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
2. Походы, обозначенные на карте-схеме, совершил князь
3. А. Напишите название города, обозначенного на карте-схеме цифрой 1. Б. Какое государство прекратило существование во время правления князя, походы которого обозначены на карте-схеме?
Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5.
«И один из вельмож рязанских по имени Евпатий Коловрат был в то время в Чернигове вместе с князем Ингварем Ингоревичем… И уехал из Чернигова с малою дружиною, и мчался быстро. И приехал в землю Рязанскую, и увидел её опустошённой: грады разорены, церкви сожжены, люди убиты… Евпатий закричал в горести души своей и разгораясь сердцем. И собрал небольшую дружину – тысячу семьсот человек, которые Богом сохранены были вне города. И помчались вслед за царём [вражеским], и едва смогли догнать его в Суздальской земле. И внезапно напали на отдыхавшее войско вражеское…»
4. Определите, к какому из данных событий (процессов) относится приведённый отрывок. Столетняя война образование государства Русь монгольское нашествие на Русь в XIII в. борьба Руси против монгольского владычества в XIV в.
5. А. Где, согласно данному отрывку, находился Евпатий Коловрат во время разорения врагами Рязанской земли? Выделите в тексте правильный ответ. Б. Какова, согласно данному отрывку, численность дружины, которую сумел собрать Евпатий Коловрат?
6. А. С каким из данных событий (процессов) связано слово «варяги»? Столетняя война образование государства Русь монгольское нашествие на Русь в XIII в. борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. Б. Какие два из приведённых суждений являются характеристиками слова «варяги»? военные предводители тысячи воинов в XII–XIV вв. наёмные воины русских князей в IX–XI вв. представители монгольского хана в завоёванных землях на Руси категория зависимого населения по положению, близкая к рабам купцы, торговавшие на пути «из варяг в греки»
7. В 1237–1241 гг. войска монгольского хана Батыя совершили два похода на русские земли и княжества. Выберите два утверждения, которые описывают последствия этого нашествия. Русские князья оказали яростное сопротивление монголам и отстояли независимость своих земель. Русские земли должны были выплачивать дань (ордынский выход). Русские князья заключили военный союз с княжеством Литовским для совместной борьбы с Батыем. Русские князья начали строить оборонительные сооружения (засечные черты) для защиты своих земель. Хан своими ярлыками (грамотами) стал утверждать власть великих и удельных князей.
8. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких двух – памятники культуры зарубежных стран? Перетащите изображения в соответствующие столбцы таблицы.
Рассмотрите фотографию и выполните задание.
9. А. Запишите название государственного праздника, во время которого была сделана данная фотография. Б. Вставьте пропущенное слово в предложении. Изображенное на фотографии событие проходит на площади в Москве. В. Прочитайте четверостишие песни «Священная война»: Вставай страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой тёмною, С проклятою ордой! (Василий Лебедев-Кумач) Написанная в первые дни Великой Отечественной войны «Священная война» считается неофициальным гимном защиты Отечества. Эта песня стала символом любви и верности борьбы с фашизмом счастья и удачи мирной жизни.
Вариант МЦКО 2026 по биологии 6 класс
Загрузка...
1. На представленной ниже схеме зафиксирован один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и выберите ответ в каждой части задания. А. Как называют процесс, изображённый на рисунке, который позволяет растениям производить органические вещества с помощью солнечного света? Б. Знания в области какой науки позволят ученику изучить процесс, изображённый на рисунке? В. Какие клеточные структуры обеспечивают процесс, изображённый на рисунке?
2. Заполните таблицу, выбрав соответствующие элементы из выпадающих списков.
3. Вставьте пропущенные слова из выпадающих списков в текст «Размножение растений» (возможно изменение окончаний этих слов). Размножение растений Жизнь на Земле зависит от воспроизводства организмов. При размножении потомство наследует характеристики от одного родителя. Без полового размножения возможно развиться с помощью или специализированных частей растения. Половое воспроизведение связано с образованием и их слиянием. Потомство, полученное при половом размножении, демонстрирует большее разнообразие наследственной информации по сравнению с каждым из родителей.
4. Рассмотрите рисунок «Схема строения цветка». Определите часть цветка, используя выпадающие списки терминов на рисунке, и установите соответствие между характеристиками частей цветка и их цифровыми обозначениями: для каждой характеристики из первого столбца выберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
5. Рассмотрите изображение чёрной смородины и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение. А. Жизненная форма Б. Тип соцветия В. Листорасположение
6. Прочитайте текст и выполните задания. Участники биологического кружка собрали семена подсолнечника, насыпали очищенные семена на лист белой бумаги, сложив его пополам, и надавили. После этого на бумаге остались пятна. А. Какое вещество, согласно описанию эксперимента, появилось на бумаге? Б. Какую основную функцию оно выполняет в семени растения?
7. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок. А. Что обозначено на рисунке цифрой 1? Б. Из предложенного списка выберите два значения, связанные с жизнедеятельностью структуры клетки, обозначенной цифрой 1.
7.2. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок. После этого Ольга рассмотрела гербарий и сделала рисунки растений одуванчика лекарственного (А) и кубышки жёлтой (Б). Определите, у какого растения большее количество устьиц расположено на нижней стороне листа.
8. Проанализируйте таблицу «Состав семян растений». Используя содержание таблицы «Состав семян растений», выберите одно растение для каждой характеристики.
9. Вика и Дима выполняют проект о растении пастушья сумка, следуя следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей, особенности размножения. А. К какой группе растений относится пастушья сумка? Б. Выберите признак, на основании которого пастушью сумку относят к выбранной группе растений.
10. Рассмотрите изображение растения пастушья сумка. А. Выберите из выпадающих списков названия органов растения. Б. Переместите с помощью компьютерной мыши в таблицу по одному любому примеру вегетативного и генеративного органов растения пастушья сумка.
11. Используя выпадающие списки, выберите соответствующие признаки растения пастушья сумка, структуры которого изображены на рисунках.
12. Вика и Дима для описания внутреннего строения пастушьей сумки приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их. Рассмотрите эти изображения. А. Установите соответствие между органами растения пастушья сумка и их названиями, используя выпадающие списки. Б. Выберите признак, по которому вы определили, какому органу растения принадлежит третий образец.
13. Рассмотрите рисунок и определите названия тканей, используя выпадающие списки. Установите соответствие между названиями тканей и их функциями: для каждой позиции из первого столбца выберите позицию из выпадающего списка.
14. Рассмотрите рисунок и соотнесите элементы тканей с рисунком. Переместите соответствующие элементы тканей с помощью компьютерной мыши к стрелкам на рисунке. Заполните пустые ячейки в таблице, выбрав в первом столбце из выпадающего списка название ткани, которая преобладает в семенах пастушьей сумки, во второй столбец переместите с помощью компьютерной мыши изображение элементов этой ткани.
15. Установите соответствие между частями плода, обозначенными на рисунке буквами А и Б, и структурами цветка, из которых развиваются указанные части плода: для каждой части плода выберите структуру цветка из выпадающего списка.
16. Проанализируйте рисунок и оцените правильность следующих суждений о направлении тока веществ, указанного стрелками на рисунке. Для этого отметьте нужную ячейку в каждой строке. Вода с растворёнными в ней минеральными веществами перемещается из корней к листьям по сосудам. Вода и растворённые в ней органические вещества передвигаются от корня к другим частям растения по ситовидным трубкам. Вода с растворёнными минеральными веществами перемещается к стеблю по клеткам зоны проведения корня.
Смотрите на сайте МЦКО 2026
МЦКО 2025-2026 варианты задания и ответы для диагностических работ