Олимпиада по географии 6 класс 5-7 октября 2026 ответы и задания школьного этапа

От Мои ответы и задания Опубликовано 5 октября, 2026 ВОШ

Всероссийская олимпиада школьников по географии 6 класс задания и ответы школьного этапа 2026-2027. Данная олимпиада проходит у школьников Москвы 5, 6, 7 октября 2026 года в 9:00 утра ответы и решение опубликованы после заданий.

Олимпиада по географии 6 класс школьный этап 2026-2027

Задача 1
(задания 1-9)

В древности, в силу ограниченного количества накопленных знаний, люди обожествляли необъяснимые и пугающие природные процессы и явления. Они упоминались в мифах, легендах, преданиях и были похожи у разных народов мира. Вам даны описания разных опасных природных явлений и процессов и имена тех богов, которые их вызывали. Используя информацию в описания, определите какие народы поклонялись каждому из божеств, укажите названия опасных процессов.

Древние народы:
египтяне, китайцы, ацтеки (Мексика), японцы, кельты, викинги, славяне, римляне, греки, маори (Новая Зеландия), аборигены Австралии.

Опасные природные явления и процессы:
землетрясение, гроза, извержение вулкана, цунами, наводнение, тайфун, пыльная буря, сирокко, сель, оползень.

Утверждения, которые подходят к явлениям:

В 2011 году в результате ЕГО была остановлена работа одной из крупнейших атомных стаций мира.
В России ЭТО чаще всего происходит на Прикаспийской низменности.
В результате ЕГО, произошедшего на островах Индонезии в 1815 году случился год «без лета» в Европе, приведший к большому продовольственному кризису.
ЕГО аналог в Австралии называют вилли-вилли.
Чаще всего ЭТО происходит летом во второй половине дня после сильного прогрева суши.
Самое мощное за всю историю наблюдений ЭТО было зарегистрировано в 1960 году у берегов Чили.

ЗАДАНИЕ 1

Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Явление 1.

И разгневался Бог Сет, и стал воздух вдруг мутным и плотным, будто его смешали с золотистой пудрой. Ветер гонит по земле вихри песка, кружа песчинки в стремительном танце; они шуршат, стучат по поверхностям, проникают повсюду. Мир сжимается до нескольких метров видимости, и даже привычные очертания предметов расплываются, становясь призрачными силуэтами в песчаном мареве.

Где то за этой пеленой течёт Нил – его воды, обычно спокойные и величавые, теперь едва угадываются сквозь плотную завесу. А вдалеке, в сердце пустыни, прячутся пирамиды, растворяясь в вихрях песка.

Ответ:

Народ — египтяне
Опасное природное явление — пыльная буря
Утверждение — 2

ЗАДАНИЕ 2

Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Явление 2.

В недрах Этны, вдали от родного Олимпа, трудится бог-кузнец Гефест. В своей подземной кузнице он бьёт молотом по раскалённому металлу – от ударов содрогается земля, а жар рождает потоки лавы. Так, в ритме кузнечного труда, пробуждаются горячие горы: пламя рвётся наружу, и склоны горы озаряются отсветом огня.

Ответ:

Народ — греки
Опасное природное явление — извержение вулкана
Утверждение — 3

ЗАДАНИЕ 3

Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Явление 3.

Разъярённый Нептун вздымает над морем исполинские волны – они встают стеной, тёмные и грозные, словно сами небеса обрушились на воду. Сжав в руке трезубец, бог ударяет им о водную гладь – и в тот же миг море взвывает, вскипая пеной и брызгами.

Воды взмывают вверх, сливаясь в чудовищные валы, и устремляются к Апеннинскому полуострову. Они накатывают на берега с рёвом, сметая скалы и размывая утёсы, заливают долины и подступают к холмам, будто хотят стереть с лица земли каждый камень, каждую тропу. Пена взлетает к небу, дождь из брызг накрывает побережье, а грохот прибоя сливается с раскатами грома.

Ответ:

Народ — римляне
Опасное природное явление — цунами
Утверждение — 1

ЗАДАНИЕ 4

Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Явление 4.

Бог Руаумоко сжимает в могучих руках саму земную твердь – и острова содрогаются от его гнева. Земля стонет, трещины змеятся по склонам, скалы осыпаются, а волны вздымаются у берегов, будто море тоже чувствует этот грозный ритм.

Гора Кука, величавая и неприступная, дрожит в такт подземным ударам: с её ледяных склонов срываются лавины, кружась в вихре снега и камня, а эхо грохота разносится над фьордами и долинами. А где то в густых зарослях, прижавшись к земле, замирает маленькая птичка киви – она не умеет летать, но тонко чувствует каждый толчок.

Ответ:

Народ — маори (Новая Зеландия)
Опасное природное явление — землетрясение
Утверждение — 6

ЗАДАНИЕ 5

Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Явление 5.

Перун взмахнул секирой – и небо над Днепром почернело. Тяжёлые тучи сомкнулись, воздух налился тяжестью и острой свежестью. Яркие вспышки рассекали тьму, озаряя крутые берега, тёмную воду и прибрежные леса. Первые удары грома прокатились над берегами, раскалывая тишину, словно небесные скалы рушились в воду. Скалы на берегу потемнели от воды, травы прижались к земле, а леса застыли в напряжённом молчании – будто весь берег смиренно принимал могучий натиск небесной стихии, ведомой волей грозного бога.

Ответ:

Народ — славяне
Опасное природное явление — гроза
Утверждение — 5

ЗАДАНИЕ 6

Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Явление 6.

Грозный Фудзин взмахнул посохом – и небо над Хонсю почернело. Ветер взвыл, гоня к берегу огромные волны, что с рёвом обрушивались на скалы. Дождь лил стеной, деревья гнулись, а дома дрожали под натиском стихии. Над морем закрутился мощный атмосферный вихрь – он втягивал в себя потоки воздуха и воды, усиливая ярость бури. Остров оказался во власти неукротимой силы – яростной и беспощадной.

Ответ:

Народ — японцы
Опасное природное явление — тайфун
Утверждение — 4

ЗАДАНИЕ 7

Данный прибор был изобретен для регистрации одного из опасных явлений во II веке. Современные приборы более привычны нашему взору.

Укажите название данного прибора.

Ответ: сейсмограф

ЗАДАНИЕ 8

Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Заполните пропуски в тексте об этом приборе.

Данный прибор был изобретен в (1) [выпадающий список] его назначение – регистрировать малейшие (2) [выпадающий список] земной коры. Он позволяет определить направление на место зарождения (3) [выпадающий список] которое называется (4) [выпадающий список] Чаще всего над ним находится (5) [выпадающий список] место максимальных разрушений. Силу явления оценивают по шкале (6) [выпадающий список] а его показателем является (7) [выпадающий список] В России такое явление наибольшей силы были зарегистрировано в середине 20 века на полуострове (8) [выпадающий список] оно вызвало мощный(ое) (9) [выпадающий список] название которого с японского языка обозначает «волна в (10) [выпадающий список]

Ответ: 1-Китае, 2-колебания, 3-землетрясение, 4-очаг, 5-эпицентр, 6-Рихтера, 7-магнитуда, 8-Камчатка, 9-цунами, 10-гавани

ЗАДАНИЕ 9

Выберите подходящий вариант в выпадающем списке

Опасными порой для человека являются и реки. Ознакомьтесь с описаниями тех или иных опасных процессов, укажите их название и выберите причину, которая к ним привела.

Процессы:
межень, наводнение, ледостав, затор, сель, обвал.

Причины:

Аномальная жара и засуха, установившаяся над Центральной частью России.
Сибирские реки большей своей частью текут с юга на север и весной освобождаются ото льда сначала в верхнем течении.
Сильные и обильные атмосферные осадки на Кавказе.
Землетрясение в горах Памир.
Тропические циклоны с Тихого океана, которые принес летний муссон.

Ответ:

Из-за сильного перекрытия льдом русла Лены, в городе Ленске в 2001 году уровень воды поднялся более чем на 20 м, уничтожив часть города.
Процесс — затор
Причина — 2
В 2010 году на Волге, Дону, Каме и других реках судовладельцы были вынуждены недогружать баржи и теплоходы, чтобы избежать посадки на мель.
Процесс — [выпадающий список]
Причина — [выпадающий список]
В 2013 году Комсомольск-на-Амуре столкнулся с серьезным испытанием, в зоне затопления оказались 975 жилых домов, в подавляющем большинстве это дома частного сектора, с населением 12 659 человек. Было эвакуировано более 2600 человек.
Процесс — наводнение
Причина — 5
В 1911 году в результате перекрытия русла реки Мургаб образовалось крупнейшее запрудное озеро мира — Сарезское, в результате этих событий погибли сотни человек.
Процесс — обвал
Причина — 4
В июле 2025 года в самом высокогорном городе России Тырныауз по реке Герхожан-Суу сошел мощный поток воды, грязи, камней и обломков горных пород, пришлось эвакуировать сотни людей.
Процесс — сель
Причина — 3

Задача 2
(задания 10-17)

Юный геолог Тимофей во время летних путешествий собрал четыре образца горных пород и сделал их фотографии. Он рассмотрел их через лупу и провёл несколько простых опытов, результаты которых записал в полевой дневник. Дома он взял справочник и начал определять, что за горные породы он нашел, чтобы подписать их и сложить в коллекцию. Прочитайте выдержку из справочника, изучите записи в полевом дневнике, фотографии образцов и помогите Тимофею оформить образцы в коллекцию.

Справка

1 — Гранит

в образце хорошо видны зёрна разных цветов;
не оставляет следа на белой бумаге;
не становится пластичным после смачивания водой.

2 — Базальт

образец состоит из зерен черного цвета;
не оставляет следа на бумаге, царапает её;
не становится пластичным после смачивания водой.

3 — Мрамор

белый с прожилками серого и розового цвета, плотный и гладкий;
при попадании соляной кислоты на образце появляются пузырьки;
не размякает при смачивании и не впитывает воду.

4 — Известняк

имеет светлую окраску и шершавую поверхность;
при попадании соляной кислоты на образце появляются пузырьки;
впитывает воду, но не становится пластичным после смачивания.

5 — Каменный уголь

имеет чёрную или почти чёрную окраску;
оставляет тёмный след на белой бумаге;
не становится пластичным после смачивания.

6 — Песок

состоит из различных цветных зерен, в основном прозрачный и желтоватых;
не реагирует с соляной кислотой;
влажный образец рассыпается и не скатывается в жгутик.

7 — Глина

сухой образец может крошиться;
часто имеет серовато-голубую окраску;
из влажного образца можно скатать тонкий жгутик.

Записи в полевом дневнике

Наблюдение	Образец А	Образец Б	Образец В	Образец Г
Хорошо видны зёрна разных цветов	да	нет	нет	нет
Имеет чёрную окраску	нет	нет	да	нет
Оставляет тёмный след на бумаге	нет	нет	да	нет
При добавлении соляной кислоты появляются пузырьки	нет	да	нет	нет
После добавления воды можно скатать жгутик	нет	нет	нет	да

ЗАДАНИЕ 10

Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами

Определите образцы.

Соотнесите образцы А–Г с названиями горных пород из справки.

Песок
Известняк
Базальт
Гранит
Мрамор
Каменный уголь
Глина

Ответ:

Образец А – Гранит
Образец Б – Известняк
Образец В – Каменный уголь
Образец Г – Глина

ЗАДАНИЕ 11

Установите соответствие между объектами двух столбцов

Соотнесите образцы А–Г из коллекции и их фотографии.

Ответ:

Образец А — 3 изображение
Образец Б — 2 изображение
Образец В — 4 изображение
Образец Г — 1 изображение

ЗАДАНИЕ 12

Выберите несколько вариантов ответов

Выполните заказ музея.

Школьный музей попросил принести: один образец магматической горной породы; один образец горючего полезного ископаемого.

Какие два образца нужно выбрать?

Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г

Ответ: образец А, образец В

ЗАДАНИЕ 13

Установите соответствие между объектами двух столбцов

У музейных образцов горных пород и минералов всегда указывают место, где они были найдены, поэтому сотрудник музея попросил Тимофея написать, откуда он привез эти образцы. Тимофей решил подписать все образцы, чтобы и в своей коллекции хранить все по правилам.

Соотнесите места, отмеченные на карте, с образцами, которые Тимофей оттуда привез (обратите внимание – два образца он привез из одного и того же места).

Ответ:

1 — Московская область, карьер «Домодедовский» — Образец Б, образец Г
2 — Ростовская область, отвалы шахт (терриконы) под городом Шахты — образец В
3 — Республика Карелия, карьер в Лоухском районе — образец А

Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г

ЗАДАНИЕ 14

Выберите подходящий вариант на изображении

Дополните презентацию.

Глядя на свою коллекцию, Тимофей задумался о том, как широко применяются природные материалы в жизни людей: в быту и в промышленности. Он решил составить презентацию для урока географии об использовании горных пород человеком и подобрал для нее картинки. На урок он решил взять свои образцы для демонстрации одноклассникам.

Укажите под каждой картинкой образец горной породы из коллекции Тимофея.

Строительство домов и облицовка стен

Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г

Ответ: образец Б

ЗАДАНИЕ 15

Выберите подходящий вариант на изображении

Топливо для теплоэлектростанций (Рефтинская ГРЭС, Свердловская область)

Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г

Ответ: образец В

ЗАДАНИЕ 16

Выберите подходящий вариант на изображении

Облицовка набережных, зданий, дорожек, бордюров (Университетская набережная в г. Санкт-Петербург)

Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г

Ответ: А

ЗАДАНИЕ 17

Выберите подходящий вариант на изображении

Создание керамической и фарфоровой посуды

Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г

Ответ: Г

Задача 3
(задания 18-30)

Сейчас мы с вами совершим кругосветное путешествие. Откройте, пожалуйста, свои школьные атласы, и вспомните, как в 5 классе вы учились определять объекты по географическим координатам. В соответствии с приведёнными географическими координатами отметьте из перечня острова, которые мы посетим во время нашей кругосветки. Выберите из красочных открыток те, которые посвящены каждому из островов. Укажите названия стран, к которым относятся эти острова.

Остров Великобритания, Канарские острова, о-ва Новая Зеландия, Галапагосские острова, остров Пасхи, остров Исландия, Японские острова, остров Шри-Ланка, остров Котлин (г. Крондштадт), Гавайские острова.

[Открытки:
А — птица киви на фоне гор и реки
Б — вулкан, морское побережье, собаки и жёлтая птица
В — чёрный ворон с цветочной гирляндой на фоне пляжа и пальм, надпись «ALOHA»
Г — гора со снежной вершиной, японский дом, деревья с красной листвой
Д — военный корабль
Е — слон, пальмы, чашка чая и чайные листья
Ж — каменные статуи-идолы
З — пингвин и черепаха на морском берегу
И — птица тупик на берегу
К — здание парламента с часовой башней и мост через реку]

Год начала экспедиции	Путешественники	Корабли	Номер географического объекта (№1-4)
1518	[выпадающий список]	[выпадающий список]	Введите правильное значение…
1577	[выпадающий список]	[выпадающий список]	Введите правильное значение…
1768	[выпадающий список]	[выпадающий список]	Введите правильное значение…
1819	[выпадающий список]	[выпадающий список]	Введите правильное значение…

№ на схеме	Название страны
Государство 1	Введите правильное значение…
Государство 2	Введите правильное значение…
Государство 3	Введите правильное значение…
Государство 4	Введите правильное значение…
Государство 5	Введите правильное значение…
Государство 6	Введите правильное значение…
Государство 7	Введите правильное значение…
Государство 8	Введите правильное значение…

Олимпиада по географии 6 класс школьный этап 2026-2027

Добавить комментарий Отменить ответ