17 марта Новый пробник ЕГЭ 2026 по истории 11 класс 2 варианта с ответами ФИПИ
Контрольная диагностическая работа новый пробник ЕГЭ 17 марта 2026 по истории 11 класс 2 тренировочных варианта 1161, 1162 заданий с ответами и решением для подготовки к экзамену ФИПИ. Каждый вариант тренировочной работы состоит из двух частей, включающих в себя 21 задание.
Часть 1 содержит 12 заданий, часть 2 содержит 9 заданий. Задания части 2 (13–21) требуют развёрнутого ответа. В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите ответ к нему. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами.
Вариант 1 пробника ЕГЭ 2026 по истории 11 класс
1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) подписание Ясского мирного договора между Россией и Османской империей Б) Тегеранская конференция «Большой тройки» В) подписание Андрусовского перемирия между Россией и Речью Посполитой Г) подписание Брестского мирного договора представителями Советской России и Центральных держав. 1) 1583 г. 2) 1667 г. 3) 1791 г. 4) 1918 г. 5) 1943 г. 6) 1945 г.
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) разгром печенегов под Киевом войском Ярослава Мудрого 2) Синопское морское сражение 3) гибель «Непобедимой армады»
3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Великие реформы 1860-1870-х гг. Б) междоусобная война в Московском государстве во второй четверти XV в. В) Смутное время Г) проведение коллективизации сельского хозяйства. 1) вступление на престол Василия Шуйского 2) издание постановления «Об организации машиннотракторных станций 3) ослепление князя Василия II 4) учреждение должности мирового судьи 5) введение продразверстки 6) отмена внутренних таможенных пошлин.
4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента. Пропущенные элементы: 1) Нарва 2) 1880-е гг. 3) антиордынское восстание 4) Черкасск 5) Санкт-Петербург 6) 1320-е гг. 7) 1230-е гг. 8) восстание на броненосце «Князь Потемкин-Таврический» 9) наступление Юго-западного фронта в период Первой мировой войны.
5. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) фронтовая военная операция «Кольцо» Б) присоединение Крыма к Российской империи В) битва при Молодях Г) Специальная военная операция (СВО) 1) М.Д. Скобелев 2) Д.Н. Исламов 3) К.К. Рокоссовский 4) М.И. Воротынский 5) М.В. Скопин-Шуйский 6) Г.А. Потемкин.
6. Прочтите отрывок из дневника иноземца. «Я имел тайное совещание с боярином князем Вас. Вас. Голицыным, где мы разбирали не только дела киевские, но и те, что касаются союза с Римским императором и поляками, а также средства и пути вторжения в Крым; к сему он казался не слишком склонен… Он пожелал, дабы я письменно изложил суть моих рассуждений и то, что ещё может прийти мне на ум касательно нынешнего положения дел – что я и обещал. Итак, на другой день [я] предъявил ему следующие пункты в докладе. Я нахожу, что настоящее состояние России, сущность дел и времен таковы, что весьма трудная задача — дать положительный совет, жить ли в мире или вступить в войну.
Но коль скоро требуется мой совет, я нахожу мир наиболее необходимым для вас, и сие на следующих основаниях: 1. Несовершеннолетие [царей]; 2. То, что [монархов] двое, посредством чего государство делится на клики; несогласие, подозрительность и раздоры среди дворянства порождают смятение и нерешительность в советах, что не может не повлечь великие препятствия в ведении войны… Я узнал о недомогании младшего царя…. Будучи уведомлен, я поехал [во дворец] и поцеловал руку старшего – болезненного и немощного государя, который печально озирался. Затем меня провели через оную и другую залу, где принцесса София Алексеевна восседала в кресле на возвышении в дальнем конце залы. Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) Описываемые в отрывке события происходили в 1670-х гг. 2) В том же десятилетии, к которому относятся описываемые в тексте события, Россия заключила с Речью Посполитой Вечный мир. 3) Один из упоминаемых в тексте государей – Иван V. 4) Упоминаемый в тексте боярин был одним из сподвижников Петра Великого. 5) Автор отмечает, что боярин, с которым они имел тайное совещание, был горячим сторонником немедленной войны с Крымом. 6) В том же веке, к которому относятся описываемые в отрывке события, Россия завоевала Крымское ханство.
7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) «Синопсис» Б) «Поучение детям» В) опера «Борис Годунов» Г) роман «Жизнь и судьба» 1) произведение является первым учебным пособием по русской истории 2) Автор был членом творческого объединения «Могучая кучка» 3) Произведение посвящено событиям Великой Отечественной войны 4) Автор был членом художественного объединения «Мир искусства» 5) Произведение создано в XII в. 6) Сюжет произведения отражает события Гражданской войны.
8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Данный плакат не мог появиться ранее тысяча девятьсот года». Ответ запишите словом (словосочетанием слов).
9. Укажите словом десятилетие XVIII века, к которому относятся военные события, обозначенные на схеме.
10. Напишите фамилию командующего российскими войсками, походы которых под его руководством обозначены на схеме цифрой «1».
11. Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «В начале последнего, как выяснилось позже, года войны российские войска двинулись в Молдавию на соединение с союзниками. 17 августа под Ставучанами была разгромлена армия Вели-паши, следствием чего стал переход Хотина в руки русских. Наступление продолжилось вдоль реки Прут. Финальным аккордом кампании стало занятие города.
12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Обозначенная на схеме цифрой «2» крепость – Перекоп. 2) Обозначенный на схеме цифрой «3» город был столицей Крымского ханства. 3) Крепость, обозначенная на схеме цифрой «4», – Измаил. 4) Река, течение которой обозначено на схеме цифрой «5», – Днестр. 5) В ходе военных действий, обозначенных на схеме, русские войска переходили реку, течение которой обозначено на схеме цифрой « 6». 6) Крепость, обозначенная на схеме цифрой «7», впервые вошла в состав России при царе Алексее Михайловиче.
13. Укажите название реки, пропущенное в тексте. Укажите с точностью до десятилетия время, когда произошла битва на реке, название которой пропущено в тексте. Назовите битву, в которой погиб упомянутый в тексте князь Юрий Всеволодович.
14. Почему, по мнению автора, Бог решил наказать половцев? Почему, по мнению автора, русские князья решили выступить против монголов? Почем согласно источнику в описанной в тексте битве не участвовал ростовский князь Василько? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
15. Укажите Президента России в год, когда отмечался юбилей, которому посвящена данная настольная медаль. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
16. Строительство какого из памятников архитектуры началось в годы правления монарха, при котором был основан город, названный на настольной медали? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектора, по проекту которого создан данный памятник.
17. Прочтите отрывки из воспоминаний современников. Укажите название битвы, в ходе которой произошли события, описываемые в обоих отрывках. Укажите месяц и год, когда завершилась эта битва. Какие укрепления согласно одному из отрывков использовал окружённый противник? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
18. В 1962 г. произошёл Карибский кризис. Укажите: а) причину, по которой советское руководство решило разместить на острове советские ядерные ракеты средней дальности; б) причину, по которой СССР вывел свои ракеты с Кубы; в) причину ухудшения советско-китайских отношений, связанную с Карибским кризисом. Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «военные поселения». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
20. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях во взглядах на пути дальнейшего экономического развития СССР Н.И. Бухарина и И.В. Сталина в ходе внутрипартийных дискуссий 1925–1929 гг. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать один или несколько исторических фактов. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера. Ответ оформите в следующем виде.
21. В XIX – начале XX в. как в России, так и в Европе рабочие вели активную борьбу за свои права. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в 1900-х гг. в Российской империи и в 1840-х гг. во Франции сложились внутриполитические ситуации, в ходе которых рабочие использовали насильственные методы борьбы за свои права: один аргумент для России и один для Франции. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.
2 вариант пробного ЕГЭ 2026 по истории 11 класс
1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) учреждение патриаршества в России Б) окончание Московской битвы В) создание Святейшего Синода Г) подавление антибольшевистского восстания моряков Кронштадта. 1) 1589 г. 2) 1721 г. 3) 1905 г. 4) 1921 г. 5) 1941 г. 6) 1942 г.
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) приход к власти во Франции якобинцев 2) Переяславская рада 3) Полтавская битва.
3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) походы князя Святослава Игоревича Б) «холодная война» В) участие России в антифранцузских коалициях Г) борьба с польско-литовскими интервентами в начале XVII в. 1) Карибский кризис 2) сражение под Клушино 3) разгром Хазарского каганата 4) военный конфликт с Японией в районе реки Халкин-Гол 5) битва на реке Альме 6) сражение под Фридланом.
4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента. Пропущенные элементы: 1) 1910-е гг. 2) начало строительства Транссибирской железнодорожной магистрали 3) село Добрыничи 4) строительство галерного флота для завоевания Азова 5) Тобольск 6) 1600-е гг. 7) 1890-е гг. 8) Московский поход Белой армии под командованием А.И. Деникина 9) Челябинск Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
5. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и участниками этих событий (явлений, процессов): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Специальная военная операция (СВО) Б) разработка Великих реформ В) оборона Смоленска в период Смутного времени Г) Ленинградско-Новгородская стратегическая наступательная операция. 1) Л.А. Говоров 2) А.М. Курбский 3) Д.А. Милютин 4) М.Н. Тухачевский 5) М.Б. Шеин 6) Д.Р. Гилемханов.
6. Прочтите отрывок из свидетельства современника. «Был в городе Москве, высокий вельможа, по имени Леонтий Степанович Плещеев, который во вверенной ему должности проявил жестокость и несправедливость в делах, касавшихся простого народа, почему весь мир, вместе с чернью, неоднократно умолял его царское величество и с глубочайшим смирением просил, чтобы этот Плещеев (который часто без всякой вины подвергал пытке и жестокой казни людей, к коим не благоволил, под тем предлогом, будто они совершили то или другое преступление) был отставлен за свою жестокость и несправедливость и чтобы его место было передано какомунибудь другому, скромному и дельному, человеку. Между тем его царское величество отправился 17 мая из Москвы к Троице… и 1 июня возвратился оттуда в город Москву…
Простой народ по местному обычаю вышел навстречу из города на некоторое расстояние с хлебом и солью, с пожеланием всякого благополучия, просил принять это и бил челом о Плещееве; однако его не только не выслушали, но даже стрельцы отогнали его плетьми. По приказанию Морозова, который начальствовал над стрельцами, как бы замещая царя (государевым именем), 16 человек из числа челобитчиков были посажены в тюрьму. В субботу, обезумившая чернь снова явилась, как и накануне, в большом числе, в большем даже, чем раньше, перед Кремлем и так как обе крепости и городские ворота были замкнуты, то вся толпа, с громким криком стала требовать выдачи Плещеева; тогда из Кремля раздалось нисколько холостых выстрелов. Тотчас вслед за этим все колокола зазвонили в набат, и в короткое время произошло такое смятение, что сбежалось несчетное число тысяч человек; тогда его царское величество, чтобы отвратить опасность, которая была перед глазами, выдал Плещеева».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Важнейшей причиной описанного бунта, по мнению автора, явились злоупотребления представителей царской администрации. 2) Одним из последствий бунта, к которому относятся описанные в отрывке события, явилось принятие нового свода законов. 3) События, о которых идет речь в отрывке, стали началом Медного бунта. 4) В отрывке упомянута фамилия государственного деятеля, отправленного в отставку в результате событий, о которых идет речь. 5) Участниками бунта, о котором идет речь в отрывке, были в основном крестьяне. 6) Царь, о котором идет речь в отрывке, — представитель династии Рюриковичей.
7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Успенский собор Московского Кремля Б) «Путешествие из Петербурга в Москву» В) Теремной дворец Московского Кремля Г) поэма «Хорошо» 1) Автор — Алевиз Новый 2) Произведение было создано в XVIII в. 3) Памятник культуры был создан в период правления Ивана III 4) Автор — П.Я. Чаадаев 5) Произведение было создано в период нэпа 6) Памятник культуры был создан в XVII.
8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Событие, которому посвящена данная памятная монета, произошло в тысяча девятьсот году».
9. Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на схеме стрелками, произошли в тысяча девятьсот году». Ответ запишите словом (словосочетанием слов).
10. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1», в период, к которому относится отраженная на схеме историческая ситуация.
11. Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое трижды пропущено в этом тексте. «В течение 10 и 11 июля войска второй танковой группы Гудериана форсировали Днепр севернее и южнее Могилева в обход советских укрепленных рубежей и двигались в сторону с юго-запада. К исходу 15 июля третья танковая бригада Гота, наступавшая из района Витебска в обход с севера, повернула на юг навстречу Гудериану. Немцы планировали рассечь Западный фронт моторизованными группировками, окружить основную группу войск в районе и открыть себе путь на Москву. Поздно вечером 15 июля 29-я моторизованная дивизия противника с трех направлений ворвалась в город и овладела его южной частью. Более двух недель потребовалось немцам на взятие северной части города».
12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Ко времени, когда произошли отраженные на схеме события, уже была подписана капитуляция Франции перед фашистской Германией. 2) На данной схеме отражены события Московской битвы. 3) Участником отраженных на схеме событий был Д.Г. Павлов. 4) Вильнюс был захвачен противником до 3 июля года, к которому относятся отраженные на схеме события. 5) Псков был захвачен противником до 18 июля года, к которому относятся отраженные на схеме события. 6) Цифрой «2» на схеме обозначен Каунас.
13. Укажите исторического деятеля, выступившего с данным докладом. Укажите год, когда была принята упомянутая в тексте «предыдущая Конституция СССР». Укажите количество союзных республик в составе СССР в год, когда был сделан данный доклад.
14. На какой основе, по мнению автора, в СССР развивается мощный народнохозяйственный организм? Какие факторы, обусловившие рост удельного веса интеллигенции в жизни советского общества, называет автор доклада? В чём автор видит изменения в труде рабочих в СССР? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
15. Назовите исторического деятеля, чьё изображение представлено на памятной медали. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
16. Какой из скульптурных памятников был создан в том же веке, когда исполнилось 200 лет со дня смерти исторического деятеля, изображённого на данной памятной медали? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник скульптуры. Укажите название периода в истории России, событиям которого посвящён этот памятник скульптуры.
17. Прочтите отрывки из воспоминаний современников. Укажите год, когда произошли события, описанные в обоих отрывках. Укажите государственного деятеля, возглавлявшего в период описываемых событий упоминаемую в одном из отрывков Ставку Верховного Главнокомандования. Что, согласно одному из отрывков, заставило советское командование пересмотреть сроки начала запланированного наступления? При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
18. 25 декабря 1812 г. император Александр I издал Высочайший манифест, возвещавший об окончании войны с Францией на территории Российской империи. Укажите: а) причину (предпосылку) победы в войне, связанную с настроениями в российском обществе, возникшими после вторжения французских войск в Россию; б) последствие победы России в войне с Францией на территории Российской империи для международных отношений в Европе; в) последствие победы в войне для развития российской культуры. Ответ оформите в следующем виде (обязательно соблюдайте порядок заполнения пунктов ответа).
19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «полки нового (иноземного) строя». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
20. Запишите один любой тезис (обобщённое оценочное суждение), содержащий информацию о различиях общественно-политической ситуации в СССР в 1981 г. и 1990 г. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать один или несколько исторических фактов. При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера. Ответ оформите в следующем виде.
21. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в России в конце 1910-х – начале 1920-х гг. и в Китае в 1940-х гг. в ходе вооружённых противостояний внутри этих стран государства Запада оказывали поддержку тем сторонам конфликтов, которые в итоге потерпели поражение: один аргумент для России и один для Китая. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде.
Решите варианты ЕГЭ 2026 по истории 11 класс
3 марта Пробник ЕГЭ 2026 по истории 11 класс 2 варианта с ответами ФИПИ