6 февраля Пробник ЕГЭ 2026 по литературе 11 класс 2 варианта с ответами ФИПИ
Контрольная диагностическая работа пробное ЕГЭ 2026 по литературе 11 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами для подготовки к экзамену ФИПИ. Каждый вариант тренировочного экзамена состоит из двух частей вам необходимо выполнить 11 заданий.
Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–5; 6–10). Первый комплекс заданий (1–5) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1–3 требуют краткого ответа. Задание 4.1/4.2 (необходимо выполнить ОДНО из них и задание 5 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений указание на объем условно, оценка ответа зависит от его содержательности).
1 вариант пробника ЕГЭ 2026 по литературе 11 класс
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.
Я возвращался домой пустыми переулками станицы; месяц, полный и красный, как зарево пожара, начинал показываться из-за зубчатого горизонта домов; звезды спокойно сияли на темно-голубом своде, и мне стало смешно, когда я вспомнил, что были некогда люди премудрые, думавшие, что светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли или за какие-нибудь вымышленные права! И что ж? эти лампады, зажженные, по их мнению, только для того, чтоб освещать их битвы и торжества, горят с прежним блеском, а их страсти и надежды давно угасли вместе с ними, как огонек, зажженный на краю леса беспечным странником! Но зато какую силу воли придавала им уверенность, что целое небо со своими бесчисленными жителями на них смотрит с участием, хотя немым, но неизменным!
А мы, их жалкие потомки, скитающиеся по земле без убеждений и гордости, без наслаждения и страха, кроме той невольной боязни, сжимающей сердце при мысли о неизбежном конце, мы не способны более к великим жертвам ни для блага человечества, ни даже для собственного счастия, потому, что знаем его невозможность и равнодушно переходим от сомнения к сомнению, как наши предки бросались от одного заблуждения к другому, не имея, как они, ни надежды, ни даже того неопределенного, хотя и истинного наслаждения, которое встречает душа во всякой борьбе с людьми или с судьбою… И много других подобных дум проходило в уме моем; я их не удерживал, потому что не люблю останавливаться на какой-нибудь отвлеченной мысли.
И к чему это ведет?.. В первой молодости моей я был мечтателем; я любил ласкать попеременно то мрачные, то радужные образы, которые рисовало мне беспокойное и жадное воображение. Но что от этого мне осталось? одна усталость, как после ночной битвы с привидением, и смутное воспоминание, исполненное сожалений. В этой напрасной борьбе я истощил и жар души, и постоянство воли, необходимое для действительной жизни; я вступил в эту жизнь, пережив ее уже мысленно, и мне стало скучно и гадко, как тому, кто читает дурное подражание давно ему известной книге. (М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»)
Задание 1. Из какой главы романа «Герой нашего времени» взят данный фрагмент?
Задание 2. Установите соответствие между персонажами и их военным званием: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Задание 3. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Произведение М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» относится к жанру. произведения сложная и оригинальная, состоит из пяти частей, или повестей, расположенных с нарушением хронологической последовательности.
Задание 4.1. Какую оценку дает герой (а вместе с ним и автор) своему поколению в представленном эпизоде?
Задание 4.2. Какой смысл кроется в словах главного героя: «…я истощил и жар души, и постоянство воли…»?
Задание 5. Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), сопоставьте противоречивую, мечущуюся натуру лермонтовского героя с Раскольниковым, главным героем романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Что сближает и чем различаются персонажи двух романов?
Задание 6. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение «Родина» М. И. Цветаевой относится к патриотической лирики, исполнено сильными чувствами к родной земле, но основано на энергии противоречий. Структурно произведение состоит из шести, пять из которых являются четверостишиями, а один представляет собой двустрочный дистих.
Задание 7. Какая стихотворная рифмовка используется в стихотворении М.И. Цветаевой «Родина»?
Задание 8. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите (в любом порядке) цифры, под которыми они указаны. 1) гипербола 2) анафора 3) ирония 4) эпитет 5) оксюморон 6) риторическое обращение 7)литота.
Задание 9.1. Как в стихотворении М. И. Цветаевой «Родина» отражена глубокая привязанность поэтессы к России, такой недосягаемой и одновременно близкой?
Задание 9.2. Какие символы и образы придают автобиографичность стихотворению М. И. Цветаевой «Родина»?
Задание 10. Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором воссоздан образ утраченной Родины. Выявите сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением М. И. Цветаевой «Родина».
11. 1. Вечные вопросы в философской лирике А. С. Пушкина (На примере не менее трёх стихотворений).
11.2. Согласны ли вы с мнением Д. И. Писарева, утверждающего, что Павел Петрович — герой печоринского типа?
11.3. Какие нравственные вопросы решает М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль»?
11.4. Тема революции и гражданской войны в произведениях отечественной литературы. (На примере произведений одного из писателей: А. Фадеева, М. А. Булгакова, М. А. Шолохова.)
11.5. Какие эпизоды рассказа И. А. Бунина «Антоновские яблоки», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора и почему? (Свою позицию обоснуйте, опираясь на текст произведения).
2 вариант контрольной работы ЕГЭ 2026 по литературе
Русь! Русь! вижу тебя, из моего чудного, прекрасного далека тебя вижу: бедно, разбросанно и неприютно в тебе; не развеселят, не испугают взоров дерзкие дива природы, венчанные дерзкими дивами искусства, города с многооконными высокими дворцами, вросшими в утесы, картинные дерева и плющи, вросшие в домы, в шуме и в вечной пыли водопадов; не опрокинется назад голова посмотреть на громоздящиеся без конца над нею и в вышине каменные глыбы; не блеснут сквозь наброшенные одна на другую темные арки, опутанные виноградными сучьями, плющами и несметными миллионами диких роз, не блеснут сквозь них вдали вечные линии сияющих гор, несущихся в серебряные ясные небеса.
Открыто пустынно и ровно все в тебе; как точки, как значки, неприметно торчат среди равнин невысокие твои города; ничто не обольстит и не очарует взора. Но какая же непостижимая, тайная сила влечет к тебе? Почему слышится и раздается немолчно в ушах твоя тоскливая, несущаяся по всей длине и ширине твоей, от моря до моря, песня? Что в ней, в этой песне? Что зовет, и рыдает, и хватает за сердце? Какие звуки болезненно лобзают, и стремятся в душу, и вьются около моего сердца? Русь! чего же ты хочешь от меня? какая непостижимая связь таится между нами? Что глядишь ты так, и зачем все, что ни есть в тебе, обратило на меня полные ожидания очи?..
И еще, полный недоумения, неподвижно стою я, а уже главу осенило грозное облако, тяжелое грядущими дождями, и онемела мысль пред твоим пространством. Что пророчит сей необъятный простор? Здесь ли, в тебе ли не родиться беспредельной мысли, когда ты сама без конца? Здесь ли не быть богатырю, когда есть место, где развернуться и пройтись ему? И грозно объемлет меня могучее пространство, страшною силою отразясь во глубине моей; неестественной властью осветились мои очи: у! какая сверкающая, чудная, незнакомая земле даль! Русь! (Н. В. Гоголь «Мертвые души»)
1. Через какой образ Гоголь выражает надежду на будущее России, на то, что она ещё поднимется к величию и славе?
2. Установите соответствие между персонажами и их положительными и отрицательными качествами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
3. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. «Мертвые души» Н. В. Гоголя относится к жанру. Сам автор называл своё творение, потому что для «Мертвых душ» характерны многоплановость, действующие лица, изображение событий и лиц в деталях, продолжительное время действия и лирические отступления.
4.1. Что побудило Н. В. Гоголя напрямую обратиться к России как к одному из персонажей поэмы?
4.2. Почему Н. В. Гоголь поместил лирическое отступление почти в конце первого тома своей поэмы «Мертвые души»?
5. Опираясь на приведённый фрагмент произведения (и/или другие эпизоды), сопоставьте нарочито подчеркнутую гоголевскую «русскость» с образом Руси в стихотворении Н. А. Некрасова «Родина». Чем схожи образы Руси в двух произведениях?
6. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Поэтическое творчество М. Ю. Лермонтова связано с таким литературным направлением первой половины XIX века, как . Жанрово «Молитва» относится к лирическому стихотворению с элементами, которой свойственны медитативность, эмоциональность, отражение личных переживаний и чувств лирического героя.
7. Каким размером написано стихотворение «Молитва» М. Ю. Лермонтова.
8. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите (в любом порядке) цифры, под которыми они указаны. 1) парцелляция 2) инверсия 3) обращение 4) эпитет 5) аллегория 6) метафора 7) сравнение.
9.1. Какая основная мысль заложена в стихотворении «Молитва» М. Ю. Лермонтова? Задание 9.2. В чем состоит «сила благодатная» созвучия молитвенных слов, по мнению лирического героя стихотворения?
10. Назовите стихотворение отечественного или зарубежного поэта (с указанием автора), в котором автор касается молитвенных мотивов. Выявите сходство или различие выбранного Вами произведения со стихотворением М. Ю. Лермонтова «Молитва».
11.1 Чацкий резко отзывается о фамусовском обществе – «мучителей толпа». Справедлива ли, по Вашему мнению, такая оценка? (По пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума»)
11.2 Традиции русского фольклора в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
11.3 Смешное и грустное в рассказе А.П. Чехова «Человек в футляре».
11.4 Яркие женские характеры в отечественной литературе. (На примере произведения одного из писателей: А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого, М. А. Шолохова)
11.5 Какие фрагменты поэмы «Двенадцать» Вы предложили бы для создания иллюстраций к произведению А.А. Блока? (С опорой на текст произведения)
Решите варианты ЕГЭ 2026 по литературе:
22 декабря Пробник формата ЕГЭ 2026 по литературе 11 класс 2 варианта с ответами ФИПИ