Олимпиада по русскому языку 5-6 класс 22-24 сентября 2026 ответы и задания школьного этапа
Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку 5-6 класс задания и ответы школьного этапа 2026-2027. Данная олимпиада проходит у школьников Москвы 22, 23, 24 сентября 2026 года в 9:00 утра ответы и решение опубликованы после заданий.
Олимпиада по русскому языку 5-6 класс школьный этап 2026-2027
1. Прочитайте предложения. Укажите, в каком(-их) примере(-ах) слово «огонь» употреблено в переносном значении.
- Я смотрела на языки пламени и чувствовала, как тёплый дым щекочет нос. Огонь разгорался, становилось светлее, темнота отступала.
- Ночь укрывала лес темнотой, а мы сидели вокруг костра, слушая треск огня и глядя на мерцающие звезды. «И пусть весь мир исчезнет, я буду помнить твои глаза – пламя души моей», – думалось мне в ту волшебную звёздную ночь.
- Огонь в груди согревал её душу, наполняя сердце счастьем, светом и любовью, словно она жила внутри самой прекрасной сказки.
- Мы долго молчали, наблюдая, как ночное небо переплетается с пламенем костра, огня было достаточно, чтобы увидеть и стройные вершины деревьев, и далёкий свет звёзд.
Ответ: Огонь в груди согревал её душу, наполняя сердце счастьем, светом и любовью, словно она жила внутри самой прекрасной сказки.
2. Укажите пример, в котором синоним слова «огонь» употреблён не в том значении, в котором он употребляется в двух других примерах.
- Огонь в груди согревал её душу, наполняя сердце счастьем, светом и любовью, словно она жила внутри самой прекрасной сказки.
- Я смотрела на языки пламени и чувствовала, как тёплый дым щекочет нос. Огонь разгорался, становилось светлее, темнота отступала.
- Ночь укрывала лес темнотой, а мы сидели вокруг костра, слушая треск огня и глядя на мерцающие звезды. «И пусть весь мир исчезнет, но я буду помнить твои глаза – пламя души моей», – думалось мне в ту волшебную звёздную ночь.
- Мы долго молчали, наблюдая, как ночное небо переплетается с пламенем костра, огня было достаточно, чтобы увидеть и стройные вершины деревьев, и далёкий свет звёзд.
Ответ: 3 вариант
3. Сопоставьте слова «огонь» и найденный вами синоним этого слова. Укажите все морфологические признаки, которые отличают одно слово от другого. Эти слова отличаются
- склонением
- возможностью сочетаться только с глаголами
- возможностью создавать видовую пару
- родом
- спряжением
Ответ: склонением, родом
ЗАДАНИЕ 4
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
Задача 2
(задания 4–7)
Прочитайте текст задания и впишите пропущенные слова в нужной по контексту форме.
В песне «Гляжу в озёра синие…» есть такие строки:
Гляжу в озёра синие,
В полях ромашки рву,
Зову тебя Россиею,
Единственной зову.
Спроси-переспроси меня,
Милее нет земли,
Меня здесь русским именем
Когда-то нарекли.
Во фрагменте песни встречается слово (1), которое в настоящее время используется редко и чаще всего заменяется синонимом (2). Однако слова с таким же корнем, как в слове (1), очень часто встречаются в нашей (3) – здесь вставьте слово, однокоренное (1). Учтите, что в корнях этих слов (1) и (3) происходит чередование букв -к- и -ч-. С этим же корнем есть слово (4), которое называет один из терминов в курсе русского языка и диалект какого-либо языка.
В каждое поле записывайте только одно слово без пробелов, знаков препинания и прочих лишних символов. Проверьте каждый ответ перед сохранением. Ответы, внесённые неверно, а также с ошибками/опечатками, будут засчитываться как ошибочные.
Ответ: нарекли
ЗАДАНИЕ 5
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
Ответ: назвали
ЗАДАНИЕ 6
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
Ответ: речи
ЗАДАНИЕ 7
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
Ответ: наречие
ЗАДАНИЕ 8
Установите соответствие между объектами двух столбцов
Задача 3
(задания 8–11)
Юный филолог Иван услышал песню из мультфильма «Бременские музыканты» и решил ознакомиться с текстом. После прочтения у Ивана возникли некоторые вопросы. Прочитайте и вы этот текст и помогите юному филологу его понять.
Почётна и завидна наша роль.
Не может без охранников Король.
Когда идём, дрожит кругом земля.
Всегда мы подле… подле Короля!
Ох, рано встаёт охрана!
Куда идёт Король — большой секрет.
А мы всегда идём ему вослед.
Величество должны мы уберечь
От всяческих ему ненужных встреч.
Ох, рано встаёт охрана!
Если близко воробей,
Мы готовим пушку!
Если муха — муху бей!
Взять её на мушку!
(Юрий Энтин)
Ивану стало интересно происхождение некоторых слов из песни, поэтому он обратился к этимологическому словарю Н. М. Шанского. Иван с заданием справился. А у вас получится?
Установите соответствие между словами и словарными статьями.
Столбец 1 (словарные статьи):
- Общеслав. Суф. производное от вьсе (ср. когда, тогда, иногда). См. весь, когда.
- Общеслав. Образовано с помощью приставки vъz- от *jęti «брать». См. снять.
- Искон. Образовано с помощью суф. -ии (> -ей) от той же основы, что и польск. wróbel, чешск. vrabec – тж. и т.д. Звукоподражательная основа та же, что и в «ворковать», правда, с перегласовкой о/ъ.
- Заимств. в Петровскую эпоху из польск. яз., где sekret < франц. secret, передающего лат. secretum «тайна» (от secretus «отдельный, скрытый, тайный»).
- Общеслав. заимствование из герм. яз., где *karl < Karl, собств. имени франкского короля Карла Великого. Ср. и см. царь (< Цезарь). Полногласие оро < -ar-, ср. ворон.
Столбец 2 (слова):
- король
- секрет
- всегда
- взять
- воробей
Ответ: Всегда — производное от вьсе… Взять — образовано с помощью приставки vъz… Воробей — образовано с помощью суффикса -ии.. Секрет — заимствов. В Петровскую эпоху… Король — заимствование из герм.яз. …
ЗАДАНИЕ 9
Выберите один из нескольких вариантов
Иван заметил, что строчка «Ох, рано встаёт охрана» очень интересно построена. Если в этой строке убрать запятую, то получится пример языковой игры. На чём будет построена такая языковая игра?
- фразеология
- многозначные слова
- омофоны
Ответ: омофоны
ЗАДАНИЕ 10
Выберите один из нескольких вариантов
Иван также отметил, что в строках «Если близко воробей, мы готовим пушку!» содержится отсылка к одному русскому фразеологизму. Что означает этот фразеологизм?
- Тратить много сил по несущественным поводам.
- Стремиться к недостижимому.
- Яростно реагировать на критику.
- Очень много и усердно работать.
Ответ: Тратить много сил по несущественным поводам.
ЗАДАНИЕ 11
Выберите один из нескольких вариантов
Позже Иван изучал «Повесть временных лет» – летопись, написанную на древнерусском языке в XII веке, – и заметил, что в одном фрагменте есть то же слово, что совсем недавно встретилось ему в тексте песни из мультфильма. Что это за слово?
- близко
- роль
- охрана
- земля
- король
- пушка
Ответ: земля
ЗАДАНИЕ 12
Выберите несколько вариантов ответов
Задача 4
(задания 12, 13)
Иван и Марья, посмотрев старый советский мультфильм «Кошкин дом», услышали там такие слова в песенке котят:
Тётя, тётя Кошка,
Выгляни в окошко!
Есть хотят котята,
Ты живёшь богато –
и решили поиграть в игру, подбирая к тем или иным словам из отрывка их этимологические соответствия в русском языке.
Помогите ребятам разобраться: выберите правильные ответы среди предложенных.
Какие слова из списка являются исторически однокоренными слову живёшь?
- переживать
- жидкость
- зажиточный
- жадный
- жилищный
- сожжение
Ответ: переживать, зажиточный, жилищный
ЗАДАНИЕ 13
Выберите несколько вариантов ответов
Какие слова из списка являются исторически однокоренными слову есть?
- изъян
- яства
- изящный
- заядлый
- явный
- едок
- ездок
Ответ: яства, едок
ЗАДАНИЕ 14
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
Задача 5
(задания 14–20)
Ниже буквами и цифрами зашифрованы существительные: А1 (часть тела), Б1 (часть тела), В1 (орган системы восприятия). А2 образовано от А1, Б2 – от Б1, В2 – от В1. Для каждого из существительных указаны слова, вместе с которыми они используются чаще всего.
Примечание
Слова во всех списках даны в начальной форме, но в сочетании с теми словами, которые нужно определить, они могут стоять в той или иной форме.
А1: повернуться, широкий, согнуть, прямой
А2: стул, кресло, кровать, высокий
Б1: уткнуться, кончик, лодка, совать
Б2: вздёрнуть, чайник, острый, морщить
В1: закрыть, голубой, опустить, гореть
В2: анютин, острый, дверной, блестеть
Укажите каждое из зашифрованных существительных.
В каждое поле для ответа записывайте только одно слово в начальной форме (в единственном числе, именительном падеже) без пробелов, знаков препинания и прочих лишних символов.
Проверьте каждый ответ перед сохранением. Ответы, внесённые неверно, а также с ошибками/опечатками, будут засчитываться как ошибочные.
А1: повернуться, широкий, согнуть, прямой
Ответ: спина
ЗАДАНИЕ 15
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
А2: стул, кресло, кровать, высокий
Ответ: спинка
ЗАДАНИЕ 16
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
Б1: уткнуться, кончик, лодка, совать
Ответ: нос
ЗАДАНИЕ 17
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
Б2: вздёрнуть, чайник, острый, морщить
Ответ: носик
ЗАДАНИЕ 18
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
В1: закрыть, голубой, опустить, гореть
Ответ: глаза
ЗАДАНИЕ 19
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
В2: анютин, острый, дверной, блестеть
Ответ: глазки
ЗАДАНИЕ 20
Установите соответствие между объектами двух столбцов
Некоторые другие слова также часто используются с зашифрованными существительными. С какими из зашифрованных существительных часто употребляются представленные ниже слова? Установите соответствия. Ответы не повторяются.
Примечание
Слова в списке даны в начальной форме, но в сочетании с теми словами, которые нужно определить, они могут стоять в той или иной форме.
Столбец 1 (слова):
- прислониться
- строить
- деревянный
- пуговка
- не сводить
- клевать
Столбец 2 (обозначения):
- А1
- А2
- Б1
- Б2
- В1
- В2
ЗАДАНИЕ 21
Выберите несколько вариантов ответов
Задача 6
(задания 21–23)
Морфемы принято делить на формообразующие и словообразующие. Первые служат для изменения некоторой грамматической категории у слова, не меняя при этом его лексического значения, вторые же, наоборот, нужны в первую очередь для изменения лексического значения.
Выберите все морфемы, которые не могут выступать в качестве формообразующих.
- окончание
- корень
- суффикс
- приставка
ЗАДАНИЕ 22
Выберите подходящие варианты на изображении
Разделите слова на две группы в соответствии с типом выделенной морфемы: мат-ер-и, сестр-а, дом-ик, чуд-ес-а, на-ступить, груд-ной, рыб-н-ый, люд-и, человек-∅.
Слово сестр-а относится к первой группе.
Первая группа
ЗАДАНИЕ 23
Выберите подходящие варианты на изображении
Вторая группа
Задача 7
(задание 24)
Один ученик решил вспомнить постоянные морфологические признаки имени существительного. При поиске определения одного из признаков он нашёл такую словарную статью.
Последовательный ряд поколений, происходящих от одного предка. Древний р. Вести свой р. от кого-л. (быть потомком кого-л.). Продолжатель р. (высок.; наследник). Дворянского, купеческого, княжеского р. кто-л.
ЗАДАНИЕ 24
Введите ответы в поля в правильном порядке (без учета регистра)
Угадайте, определение какого признака хотел найти ученик, и распределите слова на 4 группы в соответствии с этим признаком.
Перед вами четыре поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов строго через запятую, без пробелов и прочих лишних символов в порядке возрастания.
Образец: 1,2,3 или 1,10 (в зависимости от количества слов в группе)
Последовательность групп не имеет значения.
Ответы, внесённые неверно, будут засчитываться как ошибочные.
ЗАДАНИЕ 25
Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами
Задача 8
(задание 25)
Перед вами фразеологизмы (1–10), представленные с помощью эмодзи¹.
Например, последовательность эмодзи² 🐤 🍁 🧮 заменяет фразеологизм «цыплят по осени считают». Обратите внимание на то, что предлоги во фразеологизмах не отображаются с помощью эмодзи и пропущены в загаданных последовательностях.
¹Эмодзи – язык идеограмм, пиктограмм значков, символов и смайликов, используемый в электронных сообщениях и веб-страницах.
Разгадайте фразеологизмы и соотнесите их со значениями.
«Об увлечённом, воодушевлённом человеке»
«О скромном, робком человеке»
«О ком-то, кто сильно отличается от остальных»
«О прохождении тяжёлых жизненных испытаний»
«Сильное волнение, вызванное незначительным событием»
«Совершенно не знать, не понимать»
«О чувстве вины, тревоги, душевной боли»
«О неточном прогнозе, отсутствии гарантий»
«Праздник»
«Сразу же после какого-либо события, без промедлений»
ЗАДАНИЕ 26
Напишите ответ в строке (без учета регистра)
Задача 9
(задания 26, 27)
Иван предложил Марье угадать, что пропущено во всех придуманных им предложениях.
- Мне было грустно, … я пошёл в магазин за мороженым.
- Он сделал это не нарочно, и … поступку трудно было судить о нём в полной мере.
- Нам оставалось только согласиться, … мы вернулись домой ни с чем.
- На улице сильный дождь, … я бы советовал тебе взять зонт.
Марья угадала слово и отметила, что в одном из предложений пропуск можно заполнить той (теми) же буквой(-ами), однако написание слова будет иным.
Какое слово Иван пропустил в предложениях?
В поле для ответа запишите только одно слово без пробелов, знаков препинания и прочих символов. Проверьте ответ перед сохранением. Ответ, внесённый неверно, а также с ошибками/опечатками, будет засчитываться как ошибочный.
ЗАДАНИЕ 27
Выберите один из нескольких вариантов
Какое предложение отметила Марья?
- Мне было грустно, … я пошёл в магазин за мороженым.
- Он сделал это не нарочно, и… поступку трудно было судить о нём в полной мере.
- Нам оставалось только согласиться, … мы вернулись домой ни с чем.
- На улице сильный дождь, … я бы советовал тебе взять зонт.
ЗАДАНИЕ 28
Введите ответы в поля в правильном порядке (без учета регистра)
Задача 10
(задание 28)
Даны четыре слова:
- кодекс
- акварель
- дефект
- бизнес
В этих заимствованных словах произношение одного из согласных звуков вызывает трудности. Произнесите эти слова правильно и сформируйте две группы, на которые можно разделить слова с точки зрения мягкого или твёрдого нормативного произношения одного из согласных звуков перед буквой е.
Смотрите для 5-6 класса олимпиаду по русскому языку